Page 37 - วิวัฒนาการของมนุษย์
P. 37
บทที$ 3
สัตว์ไพรเมต
ในการศึกษาเพื-อความเข้าใจมนุษย์ในธรรมชาตินั=น เราจําเป็นต้องทําความเข้าใจ
สิ-งมีชีวิตหรือสัตว์เลี=ยงลูกด้วยนม (mammals) ที-อยู่ในลําดับ (order) เดียวกับมนุษย์ ซึ-งก็คือ
สัตว์ตระกูลไพรเมต (primate family) (คําว่า primate แปลว่า “แรก” “อันดับแรก” หรือ
“ตอนต้น”) สัตว์ตระกูลไพรเมตแบ่งออกเป็น ` กลุ่มหรือลําดับย่อย ได้แก่ โปรซิเมียน
(Prosimian) ซึ-งประกอบด้วยสัตว์ที-มีลักษณะคล้ายลิง เช่น ลิงลม ทาร์เซีย และลีเมอร์ เป็น
ต้น และแอนโทรปอยด์ (Anthropoid) ซึ-งประกอบด้วย มนุษย์ ลิงต่างๆ (monkeys) และ
ลิงไม่มีหาง (apes)
ก่อนที-จะกล่าวถึงลักษณะต่างๆ ของสัตว์ในลําดับไพรเมต เรามารู้จักกับการแบ่งหรือ
จําแนกสิ-งมีชีวิต โดยเน้นที-สิ-งมีชีวิตในอาณาจักรสัตว์ นักวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะชีววิทยา
มีแนวทางในการจําแนกสิ-งมีชีวิตหลายวิธี นักชีววิทยาบางกลุ่มใช้กรอบนิเวศวิทยาเป็น
แนวทางในการจําแนก เช่น แบ่งกลุ่มสิ-งมีชีวิตออกเป็นสัตว์ป่า ปลานํ=าจืด นกกินแมลง เป็นต้น
นักชีววิทยาอีกบางกลุ่มใช้กรอบแนวคิดทางภูมิศาสตร์เป็นตัวกําหนด เช่น ลิงแอฟริกัน
ลิงโลกใหม่ ลิงโลกเก่า เป็นต้น นักชีววิทยาอีกหลายท่านใช้กรอบเรื-องลําดับเวลาเป็นแนวทาง
ในการจําแนก เช่น สัตว์เลื=อยคลานยุคครีตาเชียส (Cretaceous) สัตว์ตระกูลไพรเมตสมัย
ไมโอซีน (Miocene) และโฮมินิดสมัยไพลสโตซีน (Pleistocene) เป็นต้น อย่างไรก็ตาม
ส่วนมากและโดยทั-วไปนักวิชาการใช้การจําแนกสิ-งมีชีวิตที-ศัพท์สมัยใหม่เรียกว่าการจัดทํา
“อนุกรมวิธาน” (taxonomy)
การทําอนุกรมวิธาน
อนุกรมวิธาน (taxonomy) เป็นการจัดจําแนกสิ-งมีชีวิตตามลําดับชั=น (hierarchical
classification) มีพัฒนาการมาตั=งแต่ตอนต้นคริสต์ศตวรรษที- tu จากการจัดจําแนกพืชและ
สัตว์โดยนักพฤกษศาสตร์/ธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดน ชื-อ คาโรลัส ลินเนียส (Carolus
Linnaeus, 1707-1778) ที-จําแนกสิ-งมีชีวิตออกเป็นอาณาจักร (kingdom) ไฟลัม (phylum)
ชั=น (class) ลําดับ (order) ตระกูล (family) สกุล (genus) และสายพันธุ์ (species)
ตามลําดับ โดยลินเนียสพิจารณาจากความเหมือนและความแตกต่างของสิ-งมีชีวิตเพราะ
เชื-อว่าสิ-งมีชีวิตเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ซึ-งเป็นส่วนหนึ-งของจักรวาลและมีกฎ
บางอย่างควบคุมอยู่ ต่อมามีการปรับเปลี-ยนและพัฒนาการจัดจําแนกสัตว์อย่างเป็นระบบ
มากขึ=นเพื-อให้การจัดจําแนกมีความถูกต้องและเป็นสากลมากขึ=น
