Page 237 - งานโบราณคดีใต้ร่มพระบารมีในหลวงรัชกาลที่ 9
P. 237

งานโบราณคดีใต้ร่มพระบารมีในหลวงรัชกาลที่ ๙


                                     พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ที่พระราชทานไว้ในพิธี
                                   พระราชทานปริญญาบัตรและอนุปริญญาบัตรของมหาวิทยาลัยศิลปากร ณ ท้องพระโรงวังท่าพระ มหาวิทยาลัย
                                   ศิลปากร เมื่อวันพฤหัสบดีที่ ๑๒ ตุลาคม ๒๕๑๐ และวันพฤหัสบดีที่ ๑๑ ตุลาคม ๒๕๒๒ เกี่ยวกับการศึกษางาน
                                   ด้านศิลปวัฒนธรรมควบคู่กับหลักการทางวิทยาศาสตร์นั้น แสดงให้เห็นว่าพระองค์ท่าน เล็งเห็นความส�าคัญของหลัก

                                   วิชาการด้านวิทยาศาสตร์และงานด้านโบราณคดีที่ควรต้องท�างานสัมพันธ์กัน เพื่อประโยชน์ในการพิสูจน์ข้อมูล และ
                                   เกิดความน่าเชื่อถือในข้อมูลต่าง ๆ ที่ชัดเจน
                                     จากพระบรมราโชวาทดังกล่าว ถือเป็นหนึ่งในแรงบันดาลใจต่อการประยุกต์ศาสตร์ด้านวิทยาศาสตร์ เพื่อน�ามาใช้
                                   กับการศึกษาวิเคราะห์เรื่องราวทางโบราณคดี ดังเช่น การศึกษาลูกปัดแก้วที่พบจากแหล่งโบราณคดีในประเทศไทย

                                   โดยในช่วงแรกนั้น การน�าเทคโนโลยีทางด้านวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้เพื่อศึกษาวิเคราะห์ไม่แพร่หลายนัก อาจ
                                   เนื่องมาจากความหลากหลายและศักยภาพของเครื่องมือยังมีไม่มาก นักโบราณคดียังไม่เข้าใจขั้นตอนการวิเคราะห์
                                   ค่าวิเคราะห์มีราคาแพง และบางครั้งในการวิเคราะห์โบราณวัตถุด้วยเครื่องมือบางประเภทต้องท�าลายคุณลักษณะ
                                   ของวัตถุ อย่างไรก็ตาม มีตัวอย่างการวิเคราะห์ลูกปัดแก้วด้วยเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ยุคแรก ๆ ที่น่าสนใจ เช่น

                                   งานศึกษาของศาสตราจารย์ชิน อยู่ดี (กรมศิลปากร, ๒๕๐๙: ๕๗) ที่ศึกษาลูกปัดแก้วจากแหล่งโบราณคดีอู่ทอง
                                   จังหวัดสุพรรณบุรี โดยศึกษาวัสดุ รูปแบบ และสีของลูกปัดแก้วซึ่งกรมศิลปากรรับซื้อจาก พลอากาศตรีมนตรี
                                   หาญวิชัย จากนั้นจึงให้กรมวิทยาศาสตร์บริการวิเคราะห์ส่วนผสมของลูกปัดแก้วสีเขียวขุ่นผลการศึกษาสามารถ
                                   อธิบายแร่องค์ประกอบของลูกปัดแก้วได้ ซึ่งผลการวิเคราะห์นี้ ช่วยให้นักโบราณคดีเริ่มเข้าใจกระบวนการการผลิต

                                   ลูกปัดแก้วได้ในระดับหนึ่ง
                                     อีกตัวอย่างหนึ่ง คืองานของ โสมสุดา รัตนิน (โสมสุดา รัตนิน, ๒๕๑๗: ๑๓ - ๔๔) ที่ศึกษาไว้ในสารนิพนธ์
                                   ระดับปริญญาตรี เรื่อง “ลูกปัดที่ดงศรีมหาโพธิ” ศึกษาลูกปัดหิน และลูกปัดแก้วที่พบจากดงศรีมหาโพธิ์ ทั้งด้าน
                                   องค์ประกอบทางกายภาพ และทางเคมีด้วยการตรวจคุณสมบัติทาง Spectrum โดย Spectrograph โดยน�าตัวอย่าง

                                   ลูกปัดแก้วจากเมืองอู่ทอง ๗ ตัวอย่าง และลูกปัดแก้วจากดงศรีมหาโพธิ์ ๖ ตัวอย่าง มาตรวจวิเคราะห์พร้อมกัน
                                   ผลการศึกษาพบว่าแร่องค์ประกอบที่พบในลูกปัดแก้วนั้น สามารถใช้จ�าแนกลูกปัดของทั้งสองแหล่งโบราณคดีได้
                                   และสันนิษฐานถึงแหล่งที่มาได้ มีการสรุปผลการศึกษาไว้ว่า ลูกปัดเหล่านี้อาจผลิตขึ้นในที่เดียวกัน เช่น อียิปต์
                                   ตะวันออกกลาง อินเดีย เป็นต้น ก่อนจะส่งไปขายยังดินแดนต่าง ๆ หรือแต่ละท้องที่อาจซื้อหาวัตถุดิบมาจากที่อื่น

                                   แล้วมาผลิตลูกปัดขึ้นเองในชุมชนโบราณนั้น
                                     ทั้งนี้การตรวจคุณสมบัติทาง Spectrum โดย Spectrograph นั้น มีข้อเสียคือ ต้องบดโบราณวัตถุให้เป็นผงละเอียด
                                   ส่งผลให้การวิเคราะห์ลูกปัดแก้วด้วยวิธีนี้ไม่เป็นที่แพร่หลาย
                                     ดังนั้น การศึกษาส่วนใหญ่จึงศึกษาเพียงแค่คุณลักษณะทางกายภาพ เพื่อให้ทราบถึงรูปทรง สี ขนาด และน�้า

                                   หนักของลูกปัดแก้ว จากนั้นนักโบราณคดีจึงน�าผลทางกายภาพนี้ไปเทียบเคียงกับลูกปัดแก้วซึ่งพบในแหล่งโบราณคดี
                                   ร่วมสมัยทั้งในและต่างประเทศ เพื่อหาข้อสรุปของแหล่งที่มา หน้าที่การใช้งาน และเทคนิคในการผลิตลูกปัดแก้ว







                                                                               องค์ประกอบ
                                                                              ด้านการตกแต่ง
                                                                                หรือผิวนอก









                                                                                                       บทบาททาง
                                                        องค์ประกอบ              ลูกปัดแก้ว               สังคม/
                                                         ด้านรูปทรง
                                                                                                       วัฒนธรรม









                                                                               องค์ประกอบ
                                                                               ด้านเทคโนโลยี








                                                                    ภาพที่ ๑ กระบวนการศึกษาลูกปัดแก้ว



                                                                                  ๒๓๙
                                                                                   239
   232   233   234   235   236   237   238   239   240   241   242