Page 103 - คู่มือแนวทางป้องกันยาเสพติดในครอบครัวด้วยทักษะสมอง EF (Executive Functions) : สำหรับผู้ปฏิบัติงาน
P. 103
3. อ่านฉุลากัยาและป้ฏิิบัติิติามอย่างเคร่งครัด
• ทำ�คว�มเข��ใจรั�ยละเอียดเกี�ยวกับย�จ�กฉัล�กย� ควรัอ่�นฉัล�กย�อย่�งน�อย
2 ครัั�ง ก่อนก�รัใช�ย� เพั่�อคว�มมั�นใจว่�รัับปรัะท�นย�ถ้กติ�อง ห�กไม่เข��ใจปรัะก�รัใด
ควรัปรัึกษั�แพัทย์ เภสำัชกรัหรั่อผู้้�เชี�ยวช�ญ
• เก็บย�ในที�ที�เหม�ะสำมติ�มที�รัะบุในฉัล�ก
• ห��มเก็บย�ติ่�งชนิดกันในภ�ชนะเดียวกัน และไม่ควรัเก็บย�สำำ�หรัับใช�ภ�ยใน
และย�สำำ�หรัับใช�ภ�ยนอกไว�ใกล�เคียงกัน
4. หล่กัเล่�ยงกัารเพิ�มความเส่�ยงติ่อกัารเกัิดป้ฏิิกัิริยาระหว่างยา
• รัะลึกถึง และหลีกเลี�ยงอย่�งเครั่งครััด ติ่อก�รัรัับปรัะท�นย� อ�ห�รัหรั่อเครั่�องด่�ม
ที�ทำ�ให�เกิดปฏิิกิรัิย�กับย�ที�รัับปรัะท�น ซึ�งทำ�ให�เกิดผู้ลเบี�ยงเบนก�รัออกฤทธิ�
และเพัิ�มอันติรั�ยจ�กย�ได�
• ห�กเป็นไปได� ทุกครัั�งที�ท่�นติ�องมีก�รัรัับปรัะท�นย�ใหม่ ๆ เพัิ�มเติิม ควรันำ�ย�เดิม
ที�รัับปรัะท�นอย้่ไปแสำดงให�แพัทย์ หรั่อเภสำัชกรั ได�ติรัวจสำอบให�ด�วยว่� มีย�ใดที�
ซำ��ซ�อน หรั่อทำ�ให�เกิดปฏิิกิรัิย�รัะหว่�งกันได� เพั่�อที�จะได�จัดย�ให�รั่วมรัับปรัะท�น
ได�เหม�ะสำม
5. สังเกัติติัวเองติ่อผู้ลของยาและอากัารข้างเค่ยงจากักัารใช้ยา
• สำังเกติว่�ผู้ลของย�เป็นไปติ�มแผู้นก�รัใช�ย�หรั่อไม่ ห�กไม่เป็นเช่นนั�น ควรัไปห�
แพัทย์หรั่อเภสำัชกรัอีกครัั�ง เพั่�อปรัะเมินและปรัับก�รัรัักษั�
• ให�คว�มสำำ�คัญกับอ�ก�รัติ่�ง ๆ ของรั่�งก�ย ห�กมีสำิ�งใดผู้ิดปกติิควรัรัีบปรัึกษั�แพัทย์
• สำอบถ�มล่วงหน��ว่� ควรัจะปฏิิบัติิตินอย่�งไรัเม่�อเกิดอ�ก�รัข��งเคียงจ�กก�รัใช�ย�
หรั่อสำอบถ�มข�อม้ลบ�งอย่�งเพั่�อลดอ�ก�รัข��งเคียง เช่น ควรัรัับปรัะท�นย�
หลังรัับปรัะท�นอ�ห�รัทันที เพั่�อลดอ�ก�รัปวดท�อง ที�สำำ�คัญท่�นควรัรัะลึก
ไว�เสำมอว่� ก�รัที�ท่�นมีสำ่วนรั่วมกับแพัทย์ เภสำัชกรั และผู้้�เชี�ยวช�ญในก�รัปฏิิบัติิ
ติ�มวิธีที�ถ้กติ�องในก�รัใช�ย�ของติัวท่�นเองอย่�งใกล�ชิด จะทำ�ให�มีคว�มปลอดภัย
ในก�รัใช�ย�ม�กยิ�งขึ�น และนำ�ม�สำ้่คว�มสำำ�เรั็จในก�รัรัักษั�โรัค
102 คู่่�มืือ แนวทางป้้องกัันยาเสพติิดในคู่รอบคู่รัว
ด้้วยทัักษะสมอง EF (Executive Functions)
