Page 355 - พินิจด้วยรัก พิทักษ์ด้วยใจ : พัฒนาสุขภาวะเด็กไทย ด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ
P. 355

ตนเองก�รจัดสิ่งแวดล้อมปลอดบุหรี่ จึงทำ�ให้เกิดคว�มมั่นใจและเกิดพฤติกรรมก�ร

        จัดสิ่งแวดล้อมบุหรี่ต�มม�เช่นกัน
                ดังนั้นก�รพัฒน�สุขภ�วะของเด็กและเย�วชนด้วยก�รส่งเสริมก�รออก
        กำ�ลังก�ย ก�รบริโภคอ�ห�รที่เหม�ะสม ก�รจัดก�รคว�มเครียดเชิงบวก ก�รลด ละ
        เลิกบุหรี่และก�รจัดสิ่งแวดล้อมปลอดบุหรี่ ทำ�ให้สุขภ�พก�ย สุขภ�พใจและคว�ม

        ถึงพอใจในสุขภ�พใจของเย�วชนสูงขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับหลักก�รส่งเสริมสุขภ�วะ
        ต�มหลัก 3อ 2ส ที่กรมอน�มัยได้แนะนำ�ให้ประช�ชนปฏิบัติเพื่อส่งเสริมสุขภ�วะที่
        ดี (ศูนย์สื่อส�รส�ธ�รณะ กรมอน�มัย, 2563) สำ�หรับคว�มพึงพอใจในสุขภ�พก�ย
        ของเย�วชนไม่ต่�งจ�กเดิม เนื่องจ�กก่อนเข้�ร่วมกิจกรรมเย�วชนมีคว�มพึงพอใจ

        ในสุขภ�พก�ยของตนในระดับม�กที่สุดอยู่แล้ว


        สรุปผลการศึกษา
                ก�รวิจัยเรื่องก�รพัฒน�สุขภ�วะเด็กและเย�วชนในศูนย์ฝึกและอบรมเด็ก

        และเย�วชนพระนครศรีอยุธย�ด้วยหลัก 3อ1ส พบว่�กิจกรรมภ�ยในโครงก�รก�ร
        พัฒน�สุขภ�วะเด็กและเย�วชนในครั้งนี้ ส�ม�รถช่วยส่งเสริมให้เย�วชนมีสุขภ�วะ
        ที่ดี ทั้ง 4 ด้�น คือ 1.ด้�นก�รบริโภคอ�ห�ร เย�วชนมีพฤติกรรมก�รบริโภคและ
        คว�มชอบในก�รบริโภคอ�ห�รที่เหม�ะสม รวมถึงคว�มตระหนักรู้เกี่ยวกับ

        พฤติกรรมก�รบริโภคต่อสุขภ�พเพิ่มม�กขึ้น 2.ด้�นก�รออกกำ�ลังก�ย เย�วชนมี
        พฤติกรรมก�รออกกำ�ลังก�ยที่เหม�ะสมส่งผมให้อัตร�ส่วนเย�วชนที่มีดัชนีมวลก�ย
        อยู่ในเกณฑ์ปกติเพิ่มม�กขึ้น 3.ด้�นอ�รมณ์และสุขภ�วะจิต เย�วชนมีคว�มทนท�น
        ท�งอ�รมณ์และก�รตระหนักรู้คว�มเครียด 4.ด้�นพฤติกรรมก�รสูบบุหรี่ เย�วชนผู้

        เข้�ร่วมกิจกรรมมีก�รจัดสิ่งแวดล้อมปลอดบุหรี่เพิ่มขึ้นและพบก�รกลับไปสูบบุหรี่
        ซำ้�ในระยะติดต�ม ซึ่งก�รพัฒน�สุขภ�วะเด็กและเย�วชนในศูนย์ฝึกและอบรมเด็ก
        และเย�วชนพระนครศรีอยุธย�ด้วยหลัก 3อ1สในครั้งนี้ ทำ�ให้เย�วชนรับรู้ว่�ตนเอง
        มีสุขภ�พก�ยและใจเพิ่มสูงขึ้นและมีคว�มพึงพอใจในสุขภ�พใจที่สูงขึ้น








       354   พินิจด้วยรัก พิทักษ์ด้วยใจ:พัฒนาสุขภาวะเด็กไทยด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ
             Consider with Love, Protect with Heart: Health Development among Youth via Participation Action Research
   350   351   352   353   354   355   356   357   358   359   360