Page 484 - BDMS AWARDS 2024
P. 484

5. การศึึกษาข�อมูลั/เอกส่ารที�เกี�ยุวัข�อง (Literature review)



                    จากการเล่อกใช�เที่คโนโลย่เข�ามีาพัฒนาวิชาช่พ ในร้ปัแบับัสัังคมีดิจิที่ัล  โดยมี่และระบับัการจัดปัระชุมีออนไลน์
             โดยจากการที่บัที่วน พบัมี่งานวิจัยที่่�เก่�ยวข�อง  ได�แก่
                    ศัึกษัาเร่�อง แบัรนด์พยาบัาลไที่ยในศัติวรรษัที่่� 21 : ความีที่�าที่ายติ่อวิชาช่พพยาบัาลของ เยาวเรศั สัมีที่รัพย์
             และอัชฌา วาร่ย์ (2562, หน�าบัที่คัดย่อ) ผู้ลการศัึกษัาวิจัยพบัว่า แนวโน�มีการเปัล่�ยนแปัลงด�านสัุขภาพของผู้้�ใช�บัริการ
             การกำาหนดและพัฒนาสัมีรรถึนะเชิงวิชาช่พพยาบัาล ที่่�ครอบัคลุมีการพัฒนาด�านความีร้�และที่ักษัะการด้แลแบับัที่าง
             เล่อก  หร่อแบับัผู้สัมีผู้สัาน ความีเข�าใจในความีหลากหลายที่างวัฒนธุ์รรมี การพัฒนาความีสัามีารถึในการใช�ภาษัาติ่าง
             ปัระเที่ศัเปั็นภาษัาที่่� 2 และการมี่ที่ักษัะด�านเที่คโนโลย่สัารสันเที่ศัที่างการพยาบัาล เพ่�อนำา ไปัสั้่การสัร�างแบัรนด์ของตินเอง
             สัามีารถึดำารงเอกลักษัณ์์พยาบัาลไที่ย และมี่ความีเข�มีแข็งด�านวิชาช่พพยาบัาล และการศัึกษัาของ สัุภัที่รศัักดิ� คำาสัามีารถึ
             และคณ์ะ (2563, หน�าบัที่คัดย่อ) เร่�อง แนวที่างการบัริหารการศัึกษัาในยุคดิจิที่ัลดิสัรัปัชั�น ผู้ลการศัึกษัาพบัว่า การใช�
             เที่คโนโลย่เข�ามีาใช�กับัการบัริหารจัดการด�านการศัึกษัาที่่�มี่ความีจำาเปั็นติ�องใช�เที่คโนโลย่ การศัึกษัาในการปัฏิิร้ปัการ
             เปัล่�ยนแปัลงร้ปัแบับัการเร่ยนการสัอน การพัฒนาที่ักษัะในศัติวรรษัที่่� 21 การพัฒนานวัติกรรมีที่างการศัึกษัา เปั็นการ
             ศัึกษัาที่่�สัอดคล�องกับัพฤติิกรรมีของผู้้�เร่ยนที่่�เปัล่�ยนไปั  การปัระยุกติ์ใช�เที่คโนโลย่สัมีัยใหมี่เปั็นเคร่�องกระติุ�นการเร่ยน
             ร้� มีุ่งเน�นผู้้�เร่ยนให�มี่ความีสัร�างสัรรค์นวัติกรรมี  ร่วมีกับัการวิจัยของ ธุ์ัญธุ์ัช วิภัติิภ้มีิปัระเที่ศั (2562, หน�าบัที่คัดย่อ)
             ที่่�ศัึกษัาเร่�อง สัังคมีวิที่ยาดิจิที่ัล : แนวคิดและการนำาไปัใช� ผู้ลการศัึกษัาพบัว่า แนวคิดสัังคมีวิที่ยาดิจิที่ัลเปั็นแนวคิดที่่�
             สัามีารถึนำามีาใช�อธุ์ิบัายปัรากฏิการณ์์ที่างสัังคมีของไที่ยในปััจจุบัันได� เน่�องจากอย้่ในยุคที่่�สั่�อดิจิที่ัลและเที่คโนโลย่ดิจิที่ัล
             ได�เข�ามีามี่บัที่บัาที่และมี่อิที่ธุ์ิพลติ่อวิถึ่ช่วิติของคนในสัังคมี นอกจากน่�ผู้้�ศัึกษัายังเห็นว่านักวิชาการสัาขาอ่�น ๆ นอกจาก
             สัาขาสัังคมีวิที่ยา เช่น ศัึกษัาศัาสัติร์ มีานุษัยวิที่ยา และบัริหารธุ์ุรกิจ สัามีารถึนำาแนวคิดสัังคมีวิที่ยาดิจิที่ัลไปัปัระยุกติ์ใช�
             ในการที่ำางานได� โดยเฉพาะอย่างยิ�งการที่ำาวิจัยโดยใช�ข�อมี้ลดิจิที่ัลในการเก็บัข�อมี้ลและวิเคราะห์ข�อมี้ล การใช�สั่�อดิจิที่ัล
             ในการเร่ยนการสัอน ติลอดจนการผู้ลิติผู้ลงานวิจัยเพ่�อเผู้ยแพร่ผู้่านระบับัดิจิที่ัล ที่ั�งน่�เพ่�อให�เกิดการยอมีรับัในแวดวง
             วิชาการและการเผู้ยแพร่อย่างกว�างขวาง
                    นอกจากน่� ยังมี่การศัึกษัาของ หที่ัยกาญจน์ ที่ว่ที่อง (2566, หน�า 110) เร่�อง การเติร่ยมีความีพร�อมีด�านนโยบัาย
             แรงงานของปัระเที่ศัไที่ย  เพ่�อรองรับัการนำาเที่คโนโลย่ดิจิที่ัลเข�ามีาใช�ในการปัฏิิบััติิงาน ผู้ลการศัึกษัาพบัว่า การเติร่ยมี
             ความีพร�อมีด�านนโยบัายแรงงานของปัระเที่ศัไที่ยเพ่�อรองรับัการนำาเที่คโนโลย่ดิจิที่ัลเข�ามีาใช�ในการปัฏิิบััติิงาน ปัระกอบั
             ด�วย 3 ด�านได�แก่ ด�านความีร้�ความีสัามีารถึ ด�านเที่คโนโลย่ และด�านการติอบัสันองติ่อติลาดแรงงาน เช่น ภาษัา ที่ักษัะ
             ที่างวิชาช่พ  สัอดคล�องกับัการศัึกษัาของ ภวิสัาณ์ัชช์ ศัรศัิริวงศั์ (2564, หน�า 81) ที่่�ศัึกษัาเร่�อง ห�องเร่ยนเสัมี่อนจริง
             ผู้ลการศัึกษัาพบัว่า ปัระโยชน์ของการใช�ห�องเร่ยนเสัมี่อนจริงที่่�พบัในการเร่ยนการสัอนที่างการศัึกษัา ค่อ สัามีารถึ
             ช่วยอำานวยในการศัึกษัาที่างไกล โดยใช�สัิ�งแวดล�อมีในการเร่ยนร้�แบับัออนไลน์ สั่งเสัริมีในการที่ำางานร่วมีกัน  ข�อจำากัด
             ของห�องเร่ยนเสัมี่อนจริง พบัว่า อุปักรณ์์และซึ่อฟื้ติ์แวร์มี่ราคาแพง ความีล่าช�าในการรอข�อมี้ลย�อนกลับั ผู้้�เร่ยนติ�องใช�
             คอมีพิวเติอร์ได�เปั็นอย่างด่ ปัฏิิสััมีพันธุ์์การเร่ยนไมี่มี่ความีเปั็นธุ์รรมีชาติิและมี่น�อยเกินไปั และผู้้�เร่ยนขาดความีรับัผู้ิดชอบั
             ในการเร่ยนด�วยตินเอง ดังนั�น ห�องเร่ยนเสัมี่อนจริงจึงไมี่สัามีารถึที่ดแที่นได�ที่ั�งหมีด และสัุดที่�ายการศัึกษัาของ   ภัที่ร์
             พิชชา ครุฑีางคะ (2565, หน�า 251) ที่่�ศัึกษัาเร่�อง การเปัร่ยบัเที่่ยบัความีรอบัร้�ด�านดิจิที่ัลของพยาบัาลวิชาช่พโรงพยาบัาล
             รัฐแห่งหนึ�ง จังหวัดสัมีุที่รปัราการ ผู้ลการศัึกษัาพบัว่า ความีรอบัร้�ด�านดิจิที่ัลโดยรวมีของพยาบัาลวิชาช่พอย้่ในระดับั
             ปัานกลาง แสัดงให�เห็นว่าพยาบัาลได�เร่ยนร้�การใช�งานสั่�อและเที่คโนโลย่ดิจิที่ัลที่่�เปั็นไปัติามีนโยบัายและวิสััยที่ัศัน์ของ
             องค์กรสั่วนใหญ่ในปััจจุบัันที่่�ติ�องการให�เปั็นองค์กรที่่�ที่ันสัมีัยในยุคสัังคมีดิจิที่ัล แติ่มี่ความีร้�ความีเข�าใจที่่�เก่�ยวข�องกับั
             สั่�อและเที่คโนโลย่ดิจิที่ัลเพ่ยงปัานกลาง ถึึงแมี�ปััญหาด�านความีติระหนักร้�เก่�ยวกับัยุคสัังคมีดิจิที่ัล เก่�ยวกับัการขาดความี
             ร้�ความีเข�าใจเก่�ยวกับัการใช�งานสั่�อและเที่คโนโลย่ดิจิที่ัลในการปัฏิิบััติิงานจะอย้่ในระดับัปัานกลาง แติ่ก็ไมี่สัามีารถึละเลย
             ได� เพราะปััจจุบัันพยาบัาลติ�องมี่การปัรับัติัวและพัฒนาความีรอบัร้�ด�านดิจิที่ัลให�เที่่าที่ันโลกอย้่เสัมีอ
















        484        2024 BEST PRACTICE INNOVATION PROJECTS
   479   480   481   482   483   484   485   486   487   488   489