Page 46 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา

กิจกรรมที ่
3 เข้าใจรูปแบบการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม

สาระสําคัญ
หลักการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมจะกำหนดวิธีการและกระบวนการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมของทั้งผู้เรียน ผู้สอน และผู้ที่

เกี่ยวข้อง ทำให้เห็นว่ามีมุมมองที่หลากหลาย ความคิดเห็นที่แตกต่างของผู้เรียน ทุกคนมีความสำคัญ เพราะเน้น
กระบวนการเรียนรู้ของกลุ่มผ่านการวิเคราะห์และการมีปฏิสัมพันธ์ของกลุ่ม มีบริบทเฉพาะเจาะจงที่สามารถปรับเปลี่ยน

ให้เหมาะสมในแต่ละเงื่อนไข โดยผู้เรียนเป็นผู้ออกแบบวิธีการ ทำให้ผู้เรียนมีความรู้สึกเป็นเจ้าของ ผู้สอนเพียงมีบทบาท
ในการอำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนได้เรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้และช่วยปรับสถานการณ์ของผู้เรียน เป็นกระบวนการเรียนรู้

ที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทั้งมุมมองและความพร้อมในการลงมือปฏิบัติ

จุดประสงค์

1. เข้าใจความหมายของการจัดการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม
2. เห็นตัวอย่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม

3. สามารถนำไปปรับใช้กับการจัดการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความปลอดภัยในสถานศึกษา

อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้
1. ใบงาน วิธีการเรียนรู้ที่คุณพบในห้องเรียน (จำนวนเท่าผู้เรียน)

2. ใบความรู้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม (จำนวนเท่าผู้เรียน)
3. กระดาษขนาด A4, กระดาษฟลิบชาร์ท พร้อมปากกา

เวลาทีใช 60 นาที
่
้

้
ขันตอนการดําเนินกิจกรรม
1. ผู้จัดการเรียนรู้เกริ่นนำถึงประสบการณ์ของการเรียนในห้องเรียนเมื่อตอนเป็นวัยเด็ก โดยถามคำถามในกลุ่มใหญ่

และขออาสาสมัครตอบคำถาม (10 นาที)
“เรื่องที่เคยเรียนรู้มาตอนเป็นเด็ก เรื่องไหนจำได้แม่นที่สุด”

“เรื่องที่จำได้นั้น วิธีการสอนของครูเป็นแบบไหน”

“คิดว่าวิธีสอนนั้นส่งผลต่อการจำหรือความสนใจของเราต่อการเรียนรู้เรื่องนั้นอย่างไร”
2. ผู้จัดการเรียนรู้เชื่อมโยงคำตอบของแต่ละคน เพื่อเข้าสู่กิจกรรม โดยเน้นให้เห็นถึงวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ตามประสบการณ์จากคำตอบของแต่ละคน
3. จากนั้นแจกใบงานให้กับทุกคน พร้อมทั้งให้เวลาในการตอบคำถาม (5 นาที)

41