Page 49 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 49
ใบงานสําหรับแจกผู้เรียนทุกคน
คําอธิบายวิธีการเรียนรู้
4. บทบาทสมมติ
บทบาทสมมติช่วยเพิ่มความเห็นอกเห็นใจและทักษะ
การแก้ปัญหา ผู้เรียนจะได้รับข้อมูลเชิงลึกในมุมมอง
ที่แตกต่างกัน และเรียนรู้ที่จะนำทางสถานการณ์
ที่ซับซ้อน มีข้อควรคำนึง คือ ไม่ใช่ทุกคนจะรู้สึกสบายใจ
กับการออกมาแสดงหน้าห้อง
5. ห้องเรียนพลิกกลับ
มีรูปแบบที่ใกล้เคียงกับการเรียนการสอนออนไลน์
ผู้เรียนและผู้จัดการเรียนรู้พูดคุย แสดงความคิดเห็น
ทำงานกลุ่ม สอบถาม ทำกิจกรรมร่วมกัน ฯลฯ
โดยผู้จัดการเรียนรู้มีหน้าที่กำกับดูแลผู้เรียน ตอบคำถาม
และทำให้บทสนทนาหรือกิจกรรมต่างๆ เป็นไปในทิศทาง
ที่วางแผนไว้
่
่
6. ค้นหาประเด็นทีคลุมเครือทีสุด
วิธีนี้ควรใช้ในตอนท้ายของกิจกรรมแต่ละช่วง โดยถาม
ผู้เรียนว่า ในกิจกรรมที่เพิ่งได้เรียนรู้ไป มีเรื่องไหนที่ผู้เรียน
ไม่เข้าใจมากที่สุด ให้เขียนลงในกระดาษเปล่าโดยใช้
เวลาไม่เกิน 3 นาที จากนั้นขอกระดาษที่ผู้เรียน
เขียนคำถามไว้คืนมา เพื่อเป็นข้อมูลให้ผู้จัดการเรียนรู้
ทราบว่า เรื่องใดที่ผู้เรียนยังไม่เข้าใจ เพื่อจะได้วางแผน
ในการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป
7. ใช้เกมและการจําลอง
การจำลองและการเล่นเกม ช่วยดึงดูดผู้เรียนในสภาพ
แวดล้อมที่มีการโต้ตอบและมีการแข่งขัน ซึ่งช่วยเพิ่ม
แรงจูงใจและผลลัพธ์การเรียนรู้ เกมดังกล่าวอาจเกี่ยวข้อง
กับอะไรก็ได้ตั้งแต่แบบทดสอบไปจนถึงเกมจริง
หรือปริศนาที่ทีมต้องแก้ไข
44
