Page 53 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา

กิจกรรมที ่
4 ฟังอย่างตังใจในมุมมองทีแตกต่าง

่
้

สาระสําคัญ
ทักษะการฟังอย่างตั้งใจ เป็นหนึ่งในทักษะที่จำเป็นสำหรับการเป็นผู้จัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
เพราะการฟังอย่างตั้งใจเริ่มต้นจากการเคารพความคิดเห็นและมุมมองที่ต่างกัน ทักษะการฟังอย่างตั้งใจยังรวมถึงการทวน

ความสรุปความ และการใช้ภาษากายที่สามารถเสริมพลังให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการแสดงความเห็นที่แตกต่างได้โดย

ไม่ต้องกลัวว่าจะถูกตัดสิน

จุดประสงค์
1. บอกองค์ประกอบและความสำคัญของการฟังอย่างตั้งใจ

2. ฝึกทักษะการฟังอย่างตั้งใจ
3. สามารถนำไปปรับใช้กับการจัดการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความปลอดภัยในสถานศึกษา

อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้
1. บัตรคำชื่ออุปกรณ์ (จำนวนเท่าผู้เรียน)
2. ใบความรู้ การฟังอย่างตั้งใจ (Active listening) (จำนวนเท่าผู้เรียน)

3. ลูกบอลขนาดเล็ก หรือลูกเทนนิส หรือลูกโป่ง 1 ใบ

4. กระดาษขนาด A4, กระดาษฟลิบชาร์ท พร้อมปากก

เวลาทีใช้ 45 นาที
่

้
ขันตอนการดําเนินกิจกรรม
1. ผู้จัดการเรียนรู้เตรียมความพร้อมผู้เรียนก่อนเข้าสู่กิจกรรม โดยให้ผู้เรียนทุกคนยืนล้อมเป็นวงกลม โดยผู้จัดการ

เรียนรู้ร่วมยืนในวงกลมด้วย จากนั้นบอกชื่อตัวเองพร้อมชื่อสัตว์ที่ชอบ ก่อนจะโยนลูกบอลหรือลูกเทนนิส

หรือลูกโป่งในมือให้คนอื่นในวง คนที่สองที่ได้รับลูกบอลจะต้องทวนชื่อของคนแรกพร้อมชื่อสัตว์ที่คนแรกชอบ
ก่อนจะบอกชื่อตัวเองต่อด้วยชื่อสัตว์ที่ตนเองชอบ จากนั้นก็โยนลูกบอลต่อไปให้คนที่สาม ซึ่งจะเป็นคนไหนในวง

ก็ได้ เมื่อคนที่สามได้รับลูกบอล ต้องทวนชื่อคนและชื่อสัตว์ของสองคนแรกก่อนจะบอกชื่อของตนเองและชื่อสัตว์
ที่ชอบ ทำแบบนี้ไปจนครบทุกคนในวง (15 นาที)

2. กรณีที่มีคนไม่สามารถทวนชื่อเพื่อนหรือชื่อสัตว์ที่เพื่อนชอบได้ครบหรือถูกต้อง ให้คนนั้นออกจากวง เพื่อมาเป็น
ผู้สังเกตการณ์ดูว่าคนไหนที่สามารถบอกชื่อเพื่อนและชื่อสัตว์ได้ครบบ้าง

48