Page 55 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา

8. จากนั้น ชี้แจงวิธีการทำกิจกรรมฝึกฟังอย่างตั้งใจว่า

คนที่ 1 ทำหน้าที่เป็นผู้พูด โดยได้รับบัตรคำที่มีชื่ออุปกรณ์ ที่ต้องเล่าให้คนที่ 2 ซึ่งมาจากโลกในอดีต

เมื่อ 500 ปีก่อน ฟังแล้วเดาว่าคืออะไร ซึ่งในการอธิบายถึงหน้าตา รูปร่าง วิธีการใช้งาน และประโยชน์ของ

อุปกรณ์นั้น จะต้องใช้ภาษาที่คำนึงถึงคนที่ฟังซึ่งมาจากโลกเมื่อ 500 ปีก่อนซึ่งยังไม่มีไฟฟ้า ไม่มีเทคโนโลยีใดๆ
ไม่มีความสะดวกสบาย แต่สามารถเดาได้

คนที่ 2 ที่มาจากโลกเมื่อ 500 ปีก่อน เป็นผู้ฟัง สามารถตั้งคำถามเมื่อฟังแล้วไม่เข้าใจ โดยต้องใช้ภาษา

ที่สอดคล้องกับยุคสมัยของตนเองที่ไม่มีความสะดวกสบายใดๆ ไม่มีเทคโนโลยี ไม่มีไฟฟ้า
สำหรับคนที่ 3 ที่ทำหน้าที่สังเกตการณ์ ให้เตรียมกระดาษและปากกาสำหรับจดบันทึกระหว่างที่ฟัง

การสนทนาของสองคน โดยบันทึกภาษาที่แต่ละคนใช้ พร้อมสังเกตสีหน้า ท่าทางของผู้พูดและผู้ฟังด้วย

9. เมื่อทุกคนทำความเข้าใจกับบทบาทที่แต่ละคนได้รับแล้ว ให้เริ่มทำกิจกรรมในกลุ่มย่อยพร้อมกัน โดยให้เวลา 5 นาที
10. เมื่อหมดเวลา ผู้จัดการเรียนรู้ถามถึงความรู้สึกของทั้งสามคนในแต่ละกลุ่ม โดยใช้คำถามดังนี้
.
.
ถามคนที่รับหน้าที่สังเกตการณ์
บรรยากาศการพูดคุยของทั้งสองคนในกลุ่มเป็นอย่างไร
.
ภาษาที่เพื่อนคนที่ 1 ใช้บรรยายให้คนที่ 2 ฟังเป็นอย่างไร
ทั้งผู้พูดและผู้ฟัง แสดงภาษากายออกมาอย่างไรบ้าง
.
.
ถามคนที่เป็นผู้พูด
รู้สึกอย่างไรเมื่อต้องอธิบายในสิ่งที่คนฟังไม่เคยเห็น ไม่เคยรู้จักมาก่อน
. คิดว่าคนฟังรู้สึกอย่างไรขณะที่ฟังในสิ่งที่ไม่เคยเห็นมาก่อน

ถามคนที่เป็นผู้ฟัง
.
รู้สึกอย่างไรเมื่อฟังแล้วไม่เข้าใจคำพูดของคนที่อธิบาย
คิดว่าคนพูดรู้สึกอย่างไรที่ไม่สามารถอธิบายให้เข้าใจได้ว่าของสิ่งนั้นคืออะไร

11. เมื่อถามครบทุกกลุ่มแล้ว ผู้จัดการเรียนรู้ชวนสรุปประเด็นที่ได้จากการทำกิจกรรมนี้ โดยแจกใบความรู้
ที่เตรียมไว้ให้กับทุกคน และให้ทั้งสามคนในกลุ่มย่อย ช่วยกันตอบคำถามต่อไปนี้ โดยเขียนลงในกระดาษฟลิบชาร์ท

และเตรียมนำเสนอต่อกลุ่มใหญ่
12. เมื่อหมดเวลา ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอจนครบ ผู้จัดการเรียนรู้ชวนคุยโดยเชื่อมโยงคำตอบของทุกกลุ่ม และนำ
มาสรุปการเรียนรู้ว่า การฟังอย่างตั้งใจนั้น เป็นส่วนหนึ่งของการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียน

รู้สึกปลอดภัย และกล้าที่จะแสดงความเห็นที่แตกต่าง จึงเป็นทักษะที่สำคัญยิ่งสำหรับผู้ทำหน้าที่จัดการ
เรียนรู้ ที่จะทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง

. องค์ประกอบสำคัญของการฟังอย่างตั้งใจมีอะไรบ้าง
.
่
คําถามเพือประเมินผู้เรียน

หากเราต้องทำหน้าที่เป็นผู้จัดการเรียนรู้ การฝึกทักษะการฟังอย่างตั้งใจนี้ ช่วยในการจัดการเรียนรู้
ได้อย่างไร

50