Page 59 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 59
กิจกรรมที
กิจกรรมที ่่
1 1 รู้จักภัยอันตราย
่
และความเสียงทุกรูปแบบ
สาระสําคัญ
การรับรู้ถึงประเภทของอันตรายและรูปแบบความเสี่ยง ช่วยให้มีแนวทางการรับมือภัยอันตรายที่ครอบคลุม
ทั้งภัยทางธรรมชาติ เทคโนโลยี ชีวภาพ สุขภาพ ความขัดแย้ง ความรุนแรง และอันตรายในชีวิตประจำวัน
จุดประสงค์
1. รู้จักประเภทของภัยอันตรายและความเสี่ยงทุกรูปแบบ
2. สามารถนำรูปแบบและเนื้อหาไปปรับใช้กับการจัดการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความปลอดภัยในสถานศึกษา
อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้
1. ใบความรู้ ภัยอันตรายและความเสี่ยงทุกรูปแบบ
2. กระดาษขนาด A4, กระดาษฟลิบชาร์ท พร้อมปากกา กระดาษกาว
เวลาทีใช้ 45 นาที
่
้
ขันตอนการดําเนินกิจกรรม
1. ผู้จัดการเรียนรู้เกริ่นนำเพื่อเข้าสู่กิจกรรม โดยถามผู้เรียนว่า คำว่า “ภัย” กับ “ภัยพิบัติ” ต่างกันหรือไม่
อย่างไร ระดมคำตอบขึ้นกระดาน
คำว่า "ภัย" (Hazard) หมายถึง เหตุการณ์ที่เป็นอันตราย ซึ่งเกิดจากการกระทำของมนุษย์
หรือธรรมชาติ ก่อให้เกิดความเสียหายต่อชีวิต ทรัพย์สิน สังคมเศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม
ส่วนคำว่า "ภัยพิบัติ" (Disaster) หมายถึง เหตุการณ์ที่ร้ายแรงที่เกิดขึ้นอย่างฉับพลัน ก่อให้เกิด
ความเสียหายต่อชีวิต ทรัพย์สิน เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม จนทำให้ชุมชนหรือสังคม
ไม่สามารถรับมือได้ ซึ่งภัยพิบัติอาจจะมาจากธรรมชาติหรือการกระทำของมนุษย์
2. จากนั้น อธิบายแก่ผู้เรียนว่าในกิจกรรมนี้ เราจะได้เรียนรู้ เพื่อทำความเข้าใจถึงความปลอดภัยรอบด้าน
ในสถานศึกษาว่ามีเนื้อหาที่จำเป็นอะไรบ้าง
3. แบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4-6 คน และแต่ละกลุ่มช่วยกันตั้งชื่อกลุ่มตนเอง โดยให้มีเงื่อนไขว่า
ชื่อที่ตั้งนั้นต้องทำให้คนรู้ว่ามีความเกี่ยวข้องกับความปลอดภัยในสถานศึกษา (ออกกฎว่า ห้ามตั้งชื่อที่มีคำว่า
“ความปลอดภัย” “โรงเรียน” “สถานศึกษา”
54
