Page 64 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 64
4. จัดการเรียนรู้ขออาสาสมัครคนแรกชูป้ายของตัวเองอีกครั้งว่าคืออะไร แล้วให้เดาว่า เพื่อนคนไหนที่ได้ป้ายชื่อ
เดียวกัน โดยให้ทายแค่ครั้งเดียว หากทายถูก ให้ทั้งสองคนไปนั่งด้วยกัน แต่หากทายผิด ให้ผู้เรียนไปนั่งแทนที่
คนที่เราทายผิด และให้คนนั้นออกมาชูป้ายของตน พร้อมเดาว่า คนไหนคือคนที่ได้ป้ายสิ่งของชื่อเดียวกัน
หากทายถูก ผู้จัดการเรียนรู้ก็สุ่มเรียกคนใหม่ให้ออกมาชูป้ายของตนเองและทายว่าเพื่อนคนไหนได้ป้ายชื่อเดียวกัน
5. เมื่อทุกคนในห้องได้คู่กันครบแล้ว ให้แจกใบงาน สิ่งของฉุกเฉินเมื่อเกิดภัยพิบัติ เพื่อให้ช่วยกันตัดสินใจว่า
สิ่งของแต่ละชิ้นจัดอยู่ในสิ่งของประเภทใด และเขียนหมายเลขไว้หน้าสิ่งของนั้น ตามคำสั่งในใบงาน
6. เมื่อทุกคนจัดสิ่งของในกระเป่าฉุกเฉินเสร็จครบทุกคู่แล้ว ผู้จัดการเรียนรู้ชวนทุกคนเฉลยใบงาน โดยใช้ข้อมูล
จากใบความรู้ การจัดกระเป๋าฉุกเฉิน เพื่อตรวจสอบว่าทุกคนเข้าใจตรงกันถึงประเภทของสิ่งของที่จำเป็น
สำหรับกระเป๋าฉุกเฉิน
7. หลังจากเฉลยครบทุกข้อแล้ว ผู้จัดการเรียนรู้ชวนคุยต่อ โดยให้ข้อมูลว่าหากเกิดภัยพิบัติในระหว่างที่อยู่ในรถ
หรืออยู่ในที่ทำงาน มีสิ่งของบางอย่างที่จำเป็นต้องมีไว้ในสถานที่เหล่านี้ นอกเหนือจากในกระเป๋าฉุกเฉิน
8. แจกใบงาน สิ่งของฉุกเฉินเมื่อเกิดภัยพิบัติ ให้ทุกคนทำรายการว่า สิ่งของแต่ละรายการ ควรเตรียมไว้
สำหรับสถานที่ใดบ้าง กระเป๋าฉุกเฉิน บ้าน ที่ทำงาน ในรถยนต์ หลังจากผู้เรียนทุกคนเลือกได้แล้วว่า
อะไรควรอยู่ที่ไหน ให้ผู้จัดการเรียนรู้ แบ่งกลุ่มย่อยผู้เรียนออกเป็นกลุ่มละ 4-9 คน และให้แลกเปลี่ยนคำตอบ
กันว่าใครเห็นตรงกันในข้อไหนบ้าง หากมีรายการสิ่งของที่เห็นไม่ตรงกัน ให้แลกเปลี่ยนเหตุผลและโหวต
ในกลุ่มว่า จะให้รายการนั้นอยู่ในสถานที่ไหน และเขียนคำตอบแต่ละรายการลงบนกระดาษฟลิบชาร์ท
เพื่อเตรียมนำเสนอต่อกลุ่มใหญ่
9. เมื่อหมดเวลาในการระดมความเห็นในกลุ่มย่อย ผู้จัดการเรียนรู้ขออาสาสมัครผู้เรียนหนึ่งกลุ่มให้นำเสนอ
คำตอบของกลุ่ม และถามกลุ่มที่เหลือว่า มีข้อไหนที่เห็นแตกต่าง พร้อมทั้งขอเหตุผล
10. ผู้จัดการเรียนรู้ชวนคุยโดยสรุปการเรียนรู้ว่า กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์ต้องการให้ทุกคนเห็นความสำคัญ
ของการเตรียมกระเป๋าฉุกเฉิน ซึ่งบรรจุสิ่งของต่างๆ ที่จำเป็นหากเกิดภัยพิบัติ รวมทั้งการตรวจสอบถึงสถานที่ๆ
เหมาะสมที่สุดสำหรับวางกระเป๋าฉุกเฉิน จากนั้น จบกิจกรรมด้วยการชวนคุย โดยตั้งคำถามเพื่อประเมินผล
ผู้เรียน ดังนี้
. ่
.
คําถามเพือประเมินผู้เรียน
.
กระเป๋าฉุกเฉิน ควรวางไว้บริเวณไหนของบ้าน เพราะอะไร
เราควรตรวจสิ่งของที่ใส่ไว้ในกระเป๋าฉุกเฉินบ่อยแค่ไหน เพราะอะไร
สำหรับผู้หญิงและเด็กเล็ก ควรมีสิ่งของเครื่องใช้ส่วนตัวเพิ่มเติมอะไรอีกบ้างนอกเหนือจากที่มีอยู่
.
แล้วหรือไม่ ถ้ามี ควรเพิ่มอะไร เพราะอะไร
หากจะนำกิจกรรมนี้ไปใช้ในห้องเรียน คิดว่าจะปรับใช้อย่างไรให้เหมาะกับวัยผู้เรียนของตนเอง
59
