Page 60 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 60
4. เมื่อได้ชื่อกลุ่มแล้ว ให้ผู้จัดการเรียนรู้เขียนชื่อแต่ละกลุ่มบนกระดาน โดยแบ่งเป็นช่องตามตัวอย่าง
Team 1 Team 2 Team 3 Team 4
1._______________ 1._______________ 1._______________ 1._______________
2._______________ 2._______________ 2._______________ 2._______________
3._______________ 3._______________ 3._______________ 3._______________
4._______________ 4._______________ 4._______________ 4._______________
5._______________ 5._______________ 5._______________ 5._______________
Score ___________ Score ___________ Score ___________ Score ___________
5. จากนั้น อธิบายวิธีการทำกิจกรรมว่า ให้ทุกคนฟังข้อความที่ผู้จัดการเรียนรู้อ่าน แล้วช่วยกันคิดว่า ข้อความนั้น
ถูก หรือ ผิด แล้วมอบให้สมาชิกคนหนึ่งในกลุ่มยกมือตอบ ผู้จัดการเรียนรู้เขียนคำตอบของแต่ละกลุ่ม
ลงในช่อง ผู้จัดการเรียนรู้ย้ำถึงกติกาของการตอบว่า ข้อความที่จะอ่านให้ฟัง จะไม่มีการแสดงข้อความให้เห็น
และจะอ่านเพียงครั้งเดียว ดังนั้น ขอให้ทุกกลุ่มหาวิธีการที่จะจดจำข้อความให้ครบถ้วน เพื่อสามารถตอบได้ว่า
ถูก หรือ ผิด โดยให้เวลาแต่ละกลุ่มหารือถึงวิธีการทำงานร่วมกัน ก่อนจะเริ่มอ่านข้อความ
6. เมื่อทุกกลุ่มพร้อม ผู้จัดการเรียนรู้อ่านข้อความทีละข้อ เพื่อให้แต่ละกลุ่มตอบตามความเห็นของแต่ละกลุ่ม
เมื่ออ่านครบทั้ง 5 ข้อ ผู้จัดการเรียนรู้ยังไม่ต้องเฉลยคำตอบ
7. จากนั้น ให้แจก ใบความรู้ ภัยอันตรายและความเสี่ยงทุกรูปแบบ แก่ผู้เรียนทุกคน เพื่อช่วยกันตรวจสอบว่า
ข้อความทั้ง 5 ข้อนั้น ข้อไหนถูก ข้อไหนผิด แล้วรวมคะแนนของแต่ละกลุ่ม (อาจเตรียมของรางวัลเล็กๆ
น้อยๆ ไว้ เพื่อมอบให้กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด) ก่อนจะชวนสรุปการเรียนรู้ โดยย้อนไปที่การให้โจทย์
ในการตั้งชื่อกลุ่มว่าต้องมีความหมายเกี่ยวข้องกับความปลอดภัย การให้ฟังข้อความโดยไม่ให้เห็น เพื่อเป็น
การฝึกผู้เรียนให้เชื่อมโยงความรู้และทักษะในการจัดการเรียนรู้ที่ได้เรียนมา เพื่อนำมาใช้ในการทำกิจกรรม
ให้เกิดความคุ้นเคยและเตรียมพร้อมสำหรับการออกแบบกิจกรรมของตนเองในกิจกรรมถัดไป
. ่
.
คําถามเพือประเมินผู้เรียน
.
คิดว่าทำไมจึงมีกฎให้ตั้งชื่อกลุ่มที่มีความหมายเกี่ยวข้องกับความปลอดภัยในสถานศึกษา
.
แล้วชื่อกลุ่มของเรามีความสอดคล้องกับข้อความที่ได้ฟังอย่างไรบ้าง
.
แต่ละกลุ่มมีวิธีการอย่างไรจึงจดจำข้อความที่ฟังเพียงครั้งเดียวได้หมด
มีความรู้ใหม่ๆ อะไรบ้างที่ได้จากการทำกิจกรรมนี้
55 หากจะนำกิจกรรมนี้ไปใช้ในห้องเรียน คิดว่าจะปรับใช้อย่างไรให้เหมาะกับวัยผู้เรียนของตนเอง
