Page 37 - คู่มือการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
P. 37
๗. บทชวนกันเล่น ชวนกันร้องเล่น ซึ่งยังเป็นบริบทเสริมเอกลักษณ์ของหน่อเนื้อเชื้อไขที่ยังมี
ควำมเยำว์วัย มีควำมเป็นเด็กที่ร่ำเริง แจ่มใส ชอบเล่น ชอบร้องเพลง ซึ่งกำรเล่นนั้น ก็ยังคงเกี่ยวกับ
เอกลักษณ์เฉพำะตัวของหน่อเนื้อเชื้อไข ดังเช่น กุมำรทองเป็นผีน้อย กำรละเล่นก็ยังคงเอกลักษณ์เป็นผีน้อย
ตัวอย่ำงเช่น
ชวนกันเล่น ซื้อขายดอกไม้ (ตะล็อกต๊อกแต๊ก) ชวนร้องเล่น ซื้อขายดอกไม้
จ�านวนผู้เล่น ไม่จ�ำกัดจ�ำนวน คนซื้อ : ตะล็อกต๊อกแต๊ก
อุปกรณ์การเล่น กระจำดวำงดอกไม้ต่ำง ๆ คนขำย : เอ๊ะ... ใครมำ
สถานที่ ที่โล่งกว้ำง ส�ำหรับกำรวิ่ง เช่น สนำม คนซื้อ : นำงฟ้ำ (นำงไม้ นำงงำม นำงเอก
วิธีการเล่น นำงแบบ ......)
๑. เป่ำยิงฉุบ เพื่อแบ่งกลุ่มคนเป็นสองฝ่ำย คนขำย : มำท�ำไม
ส่วนคนที่เหลือให้เลือกอยู่ฝ่ำยใดก็ได้ คนซื้อ : มำซื้อดอกไม้
๒. ฝ่ำยหนึ่งเป็นผู้ซื้อดอกไม้ อีกฝ่ำยหนึ่งเป็นผู้ขำย คนขำย : ดอกอะไร
ดอกไม้ คนซื้อ : ดอกจ�ำปี
๓. ผู้ซื้อดอกไม้เข้ำแถวต่อกัน ฝ่ำยผู้ขำยดอกไม้ คนขำย : ยังไม่มี
ก็เข้ำแถวต่อกัน คนซื้อ : ดอกจ�ำปำ
๔. เริ่มเล่น ผู้ขำยดอกไม้คนแรกมำนั่งหน้ำกระจำด คนขำย : ยังไม่มำ
ดอกไม้ ผู้ซื้อคนแรกเดินไปหำคนขำย คนซื้อ : ดอกบำนชื่น (บำนเช้ำ บำนเย็น บำนบุรี ......)
๕. ผู้ซื้อคนแรกร้องว่ำ “ตะล็อกต๊อกแต๊ก” แถวผู้ซื้อ คนขำย : บำนแล้ว
ร้องรับว่ำ “ตะล็อกต๊อกแต๊ก” พร้อมให้ผู้ซื้อ คนซื้อ : ท�ำไมเล็บยำว
ออกแบบท่ำทำงระหว่ำงเดินไปหำผู้ขำย คนขำย : เพรำะฉันไว้เล็บ
๖. ถำม - ตอบ ระหว่ำงผู้ขำย - ผู้ซื้อ โดยมีแถว คนซื้อ : ท�ำไมผมยำว
ผู้ขำย - ผู้ซื้อ ร้องรับตลอดเวลำ คนขำย : เพรำะฉันไว้ผม
๗. สุดท้ำยเมื่อสิ้นเสียงผู้ขำยบอกว่ำ “เพรำะฉัน คนซื้อ : ท�ำไมตำโบ๋
เป็นผี” ผู้ขำยรีบลุกขึ้นวิ่งไล่จับผู้ซื้อทันที คนขำย : เพรำะฉันเป็นผี
ผู้ซื้อต้องรีบหนีโดยไว
๘. ผู้ซื้อที่ถูกจับตัวถือว่ำตำยจะต้องไปต่อแถวผู้ขำย
ส่วนผู้ขำยถือว่ำได้เกิดใหม่ให้ไปต่อแถวผู้ซื้อ
๙. หำกผู้ขำยจับตัวผู้ซื้อไม่ได้ ให้กลับไปต่อแถว
ผู้ขำย (ผี) ต่อไป
๑๐. เปลี่ยนผู้ซื้อ - ผู้ขำยคู่ต่อไป
คู่มือการดำาเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำาเร็จ
ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ 31
