Page 190 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 190
้
แผนผังการตัดสินใจขันตอนฉุกเฉิน
แสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ต่างๆ ที่นำไปสู่ขั้นตอนพื้นฐาน 6 ขั้นตอนเหล่านี้
คำถามที่ 1 - มีการเตือนล่วงหน้าก่อนที่ภัยจะส่งผลกระทบหรือไม่?
ภัยนั้นเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วโดยไม่มีการเตือน (เช่น การก่อความรุนแรง แผ่นดินไหว ไฟไหม้)
หรือไม่ ถ้าใช่ คุณพร้อมที่จะตอบสนองโดยอัตโนมัติด้วยขั้นตอนการปฏิบัติงานมาตรฐาน
ที่เหมาะสมหรือไม่? หากภัยนั้นเกิดขึ้นอย่างช้าหรือปานกลาง (เช่น น้ำท่วม พายุไซโคลน
พายุฤดูหนาว ฯลฯ) คุณจะมีข้อมูลแจ้งเตือนล่วงหน้าแบบใด?
ระบบได้รับการทดสอบแล้ว
หรือไม่? คุณจะมีเวลาเพียงพอในการปิดโรงเรียนและใช้ขั้นตอนการปล่อยนักเรียนตามปกติ
เพื่อให้เด็กทุกคนกลับบ้านอย่างปลอดภัยหรือไม่? หากไม่ สำหรับบางกรณีอาจต้องจัดการเหมือนเป็นภัยที่เกิดขึ้น
อย่างรวดเร็ว คำถามที่ 2: อาคารปลอดภัยหรือไม่?
คำถามที่สองคือ อาคารปลอดภัยหรือไม่ หากอาคารไม่ปลอดภัย ควรเริ่มการอพยพออกจากอาคาร
ทันที ในกรณีของภัยที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว เช่น ไฟไหม้และแผ่นดินไหวรุนแรง ต้องสันนิษฐานว่า
อาคารไม่ปลอดภัย ดังนั้นควรเริ่มการอพยพออกจากอาคารอย่างระมัดระวังโดยอัตโนมัติ
(หมายเหตุ: ระหว่างแผ่นดินไหว ทุกคนควร "หมอบ ป้องกัน และยึดไว้" และควรเริ่มอพยพ
เมื่อการสั่นสะเทือนหยุดลงแล้วเท่านั้น) ในสถานการณ์อื่นๆ สามารถทำการประเมินอย่างรวดเร็ว
ก่อนประกาศอพยพด้วยเสียงสัญญาณเตือนภัยทั่วโรงเรียน หากอาคารปลอดภัย ควรแนะนำให้นักเรียนและเจ้าหน้าที่
หลบภัยในที่เดิม การอพยพกลับเข้าอาคาร ควรฝึกซ้อมเพื่อให้กลับเข้าห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบจากจุดรวมพล เพื่อหลบภัยในที่เดิม
คำถามที่ 3: บริเวณโรงเรียนปลอดภัยหรือไม่?
หากบริเวณโรงเรียนปลอดภัย ขั้นตอนคือการรวมตัวและหลบภัยภายนอก หากทราบว่า บริเวณ
โรงเรียนไม่ปลอดภัย (เช่น ในพื้นที่ชายฝั่งที่มีความเสี่ยงสึนามิ) ควรดำเนินการ อพยพไปยังที่ปลอดภัย
โดยอัตโนมัติ การประเมินอย่างรวดเร็ว (เช่น วัตถุอันตราย สายไฟฟ้าล้ม ท่อแตก) จะช่วยในการ
ตัดสินใจระหว่างสองตัวเลือกนี้
ในทุกกรณี หลังจากรวมตัวกัน ควรมีการประเมินซ้ำเป็นระยะและดำเนินการตามขั้นตอนใดขั้นตอนหนึ่งอย่างต่อเนื่อง ในกรณี
ที่เกิดภัยพิบัติและเหตุฉุกเฉินจริง ควรเริ่มขั้นตอนการรวมครอบครัวอย่างปลอดภัย โดยต้องแน่ใจว่านักเรียนได้กลับไปอยู่ใน
ความดูแลของผู้ปกครองหรือผู้ติดต่อฉุกเฉินที่กำหนดไว้ล่วงหน้าเท่านั้น และบันทึกการรวมตัวแต่ละครั้ง นักเรียนควรได้รับ
การดูแลและควบคุมจนกว่านักเรียนคนสุดท้ายจะได้รับการรวมตัวและผู้บัญชาการเหตุการณ์ประกาศ สถานการณ์ปลอดภัย
(อธิบายในส่วนถัดไป) ในกรณีการซ้อมและเหตุการณ์เล็กน้อย อาจฝึก การอพยพกลับเข้าอาคาร เพื่อกลับเข้าชั้นเรียน ก่อนคำสั่ง
'สถานการณ์ปลอดภัย' และการกลับมาเรียนตามปกติ
ประเมินความปลอดภัยซ้ำ ไม่ว่าคุณจะปฏิบัติตามขั้นตอนใด คุณต้องประเมินสภาพแวดล้อมของคุณใหม่เป็นระยะๆ
และถามคำถามที่ 1, 2 และ 3 อีกครั้ง!
คำถามที่ 4: ละแวกใกล้เคียงปลอดภัยหรือไม่?
หากสภาพแวดล้อมปลอดภัยโดยสมบูรณ์ คุณอาจกลับมาเรียนตามปกติ และอนุญาตให้เด็กๆ
กลับบ้านได้ตามปกติ หากสภาพแวดล้อมไม่ปลอดภัย หรือมีผลกระทบจากภัยพิบัติ คุณต้องใช้
ขั้นตอนการรวมครอบครัวอย่างปลอดภัย นักเรียนควรกลับไปอยู่ในความดูแลของผู้ปกครอง
หรือผู้ติดต่อฉุกเฉินที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และบันทึกการรวมตัวแต่ละครั้ง นักเรียนควรได้รับ การดูแล
และควบคุมจนกว่านักเรียนคนสุดท้ายจะได้รับการรวมตัว ในกรณีการซ้อมและเหตุการณ์
เล็กน้อย อาจฝึก การอพยพกลับเข้าอาคาร เพื่อกลับเข้าชั้นเรียน ก่อนคำสั่ง 'สถานการณ์ปลอดภัย' และการกลับมาเรียนตามปกติ
185
