Page 230 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 230
่
กิจกรรมทีเหมาะสมกับวัย
ภัยพิบัติสามารถ ในบรรดาสิ่งอื่นๆ หยุดแนวโน้มตามธรรมชาติของเด็กในการเล่น การเล่นเป็นเครื่องมือที่เด็กมักใช้
เพื่อทำความเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา มันเป็นส่วนสำคัญของพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก
สําหรับเด็กเล็ก:
● ส่งเสริมให้เด็กเล่นอย่างอิสระ ให้เวลาและพื้นที่สำหรับพวกเขาในการเล่นเรื่องราวของตัวเอง
● ส่งเสริมให้พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬาและเกมในช่วงพัก
● ส่งเสริมการเต้นและการร้องเพลง การใช้เพลงและการเต้นรำแบบดั้งเดิมสามารถให้ความสบายใจและคุ้นเคย
เป็นพิเศษ สำหรับเด็กเล็ก
● ส่งเสริมเกมบทบาทสมมติ
● ส่งเสริมการกลับไปเป็นเด็ก หัวเราะ วิ่ง และกระโดด!
สําหรับเด็กโตและเยาวชน:
ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เน้นการลงมือทำ งานที่ทำให้เกิดความรู้สึกสำเร็จหรือรับผิดชอบมีประโยชน์มาก
ในการเยียวยา
● การทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน เมื่อปลอดภัยและเหมาะสมที่จะทำเช่นนั้น ให้นักเรียนที่โตกว่าจัดการ
ทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน ส่งเสริมให้นักเรียนที่โตกว่าเป็นผู้นำและจัดการนักเรียนที่เด็กกว่า
● สร้างระบบเพื่อนคู่หูในโรงเรียนโดยให้นักเรียนที่โตกว่าจับคู่กับนักเรียนที่เด็กกว่าเพื่อให้การสนับสนุน
● แคมเปญความปลอดภัย ให้นักเรียนที่โตกว่ามารวมตัวกันเพื่อระดมความคิดหาวิธีรักษาความปลอดภัย
หลังภัยพิบัติ (เช่น เทน้ำออกจากภาชนะที่เต็มไปด้วยน้ำ อย่าเล่นในแม่น้ำเพราะตอนนี้น้ำเต็มและไหลเร็วเกินไป
ล้างมือ) ทำงานเป็นกลุ่มส่งเสริมให้นักเรียนสร้างโปสเตอร์ขนาดใหญ่พร้อมรูปภาพที่แสดงข้อความของพวกเขา
ให้นักเรียนนำโปสเตอร์ไปติดทั่วห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนได้เห็น
225
