Page 391 - พินิจด้วยรัก พิทักษ์ด้วยใจ : พัฒนาสุขภาวะเด็กไทย ด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ
P. 391

ก่อนกิจกรรมปฏิบัติการ (N= 65)  หลังกิจกรรมปฏิบัติการ (N= 65)
         ข้อ     ประเด็น             ค่าต�่าสุด-             ค่าต�่าสุด-
                             ค่าเฉลี่ย      ล�าดับ  ค่าเฉลี่ย       ล�าดับ
                                      สูงสุด                  สูงสุด
         12 ขนมหวานไทยฯ เช่น  3.44±1.227  2-5  6  3.44±0.86987  1-5  8
            ของทอด ขนมเชื่อม
            ข้าวเหนียวหน้าสังขยา

         13 ขนมปัง เบเกอรี่ เค้ก  3.44±1.193  1-5  7  3.68±0.74833  2-5  3
         14 เครื่องดื่มประเภทน�้า  3.96±0.978  2-5  2  3.52±1.00499  1-5  5
            หวาน น�้าปั่น น�้าอัดลม
            ชาไข่มุก กาแฟ
                รวม        2.793±0.34398 2-3.64     2.6226±0.46295 1.43-3.71
                จากตารางที่ 4 พบว่าก่อนท�ากิจกรรมความรู้เรื่องการทานอาหารเพื่อสุขภาพ

        เยาวชนมีพฤติกรรมการบริโภคอาหารที่รับประทานทั่วไป มีการรับประทานอาหาร
        ส�าเร็จรูป เช่นมาม่า ไส้กรอก อาหารแช่แข็ง เป็นอันดับ 1 (4.08±1.115) รองลงมา
        คือ เครื่องดื่มประเภทน�้าหวาน น�้าปั่น น�้าอัดลม ชาไข่มุก กาแฟ (3.34) และอาหาร
        ทอดทุกชนิด (3.96±0.978) ตามล�าดับ ส่วนอาหารที่รับประทานน้อยที่สุด คือ
        อาหารผัดๆ น�้ามัน (2.72±0.843) รองลงมาคือ อาหารถุงจากร้านข้าวแกง
        (2.76±1.052) และ แกงกะทิทุกชนิด (2.84±0.898) ตามล�าดับ ส่วนระยะหลังท�า

        กิจกรรมความรู้เรื่องการทานอาหารเพื่อสุขภาพ เยาวชนมีพฤติกรรมการบริโภค
        เปลี่ยนไป ดังจะเห็นได้จากการจัดล�าดับประเภทพฤติกรรมการบริโภคที่บ่อยที่สุด
        คือ อาหารถุงๆ จากร้านข้าวแกง (3.84±0.89815) รองลงมาคือ อาหารผัดๆ น�้ามัน
        (3.7083±0.80645) และขนมปัง เบเกอรี่ เค้ก (3.68±0.74833) ตามล�าดับ
        ส่วนพฤติกรรมการบริโภคที่เยาวชนบริโภคน้อยที่สุดหลังท�ากิจกรรมปฏิบัติการคือ

        อาหารต้มไม่ใส่กะทิ (2.6±0.707) รองลงมา คืออาหารย�าๆ รสจัด (2.92±0.862)
        และอาหารน�้าพริก ผักจิ้ม (3.16±0.943) ตามล�าดับ












       390   พินิจด้วยรัก พิทักษ์ด้วยใจ:พัฒนาสุขภาวะเด็กไทยด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ
             Consider with Love, Protect with Heart: Health Development among Youth via Participation Action Research
   386   387   388   389   390   391   392   393   394   395   396