Page 74 - โบราณคดีและประวัติศาสตร์ในประเทศไทย ฉบับคู่มือครูสังคมศึกษา

เพื่อให้ได้หลักฐำนประวัติศำสตร์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นปัญหำที่ตั้งไว้ให้มำก
ที่สุด เพรำะหลักฐำนประวัติศำสตร์ไม่ใช่สิ่งที่จะสร้ำงขึ้นมำใหม่ได้ แต่เป็นสิ่งที่
มีอยู่แล้วและกระจัดกระจำยอยู่ในที่ต่ำงๆ เป็นสิ่งที่มีควำมหลำกหลำยและ
ซับซ้อน และไม่มีควำมสมบูรณ์ในตัวเอง
๓. การวิเคราะห์และตีความหลักฐานประวัติศาสตร์ เมื่อผู้ศึกษำ
ประวัติศำสตร์ค้นคว้ำหำหลักฐำนประวัติศำสตร์มำได้ตำมต้องกำร ก็ต้องน ำมำ
ตรวจสอบหำควำมน่ำเชื่อถือและจัดล ำดับควำมส ำคัญว่ำมีควำมส ำคัญ
เกี่ยวข้องกับเรื่องที่ศึกษำมำกน้อยเพียงไร และน ำมำวิเครำะห์ตีควำมเพื่อหำ
ข้อเท็จจริงหรือควำมเป็นจริงที่มีอยู่ในหลักฐำนนั้นๆ และเมื่อได้ข้อเท็จจริง
มำแล้ว ก็ต้องเลือกสรรว่ำข้อเท็จจริงใดจำกหลักฐำนใดมีควำมสัมพันธ์

สอดคล้องกับเป้ำหมำยหรือค ำถำมที่ก ำหนดไว้บ้ำง ข้อเท็จจริงใดจำกหลักฐำน
ใดที่ไม่เกี่ยวข้องก็ต้องแยกแยะออกไป ข้อเท็จจริงใดจำกหลักฐำนใดสัมพันธ์
สอดคล้องกับเป้ำหมำยที่ศึกษำก็น ำมำใช้ประโยชน์อย่ำงเต็มที่ ซึ่งจะต้อง
พิจำรณำด้วยควำมรอบคอบและมีหลักเกณฑ์
๔. การสังเคราะห์ข้อมูล เป็นขั้นตอนที่ส ำคัญมำก กำรศึกษำ
ประวัติศำสตร์ตำมวิธีทำงประวัติศำสตร์ยังไม่จบสิ้นลงถึงแม้จะมีกำรตีควำม
หลักฐำนประวัติศำสตร์และได้ข้อเท็จจริงจำกหลักฐำนแต่ละประเภทแล้ว
ข้อเท็จจริงที่ได้มำทั้งหมดต้องถูกน ำมำรวบรวมและเรียบเรียงให้เป็นเรื่องรำว
พร้อมค ำอธิบำยที่ชี้ให้เห็นว่ำ ข้อเท็จจริงต่ำงๆ ที่ได้มำจำกหลักฐำนนั้นๆ
มีควำมส ำคัญและมีควำมสัมพันธ์สอดคล้องกันอย่ำงไร มีเหตุและผลต่อกันและ
กันหรือไม่อย่ำงไร ซึ่งเรียกว่ำ กำรสังเครำะห์ข้อมูล ในกำรสังเครำะห์ข้อมูลนี้
ต้องใช้แนวทำงจำกปัญหำหรือค ำถำมที่ตั้งไว้เพื่อศึกษำเป็นหลักเสมอ โดยเริ่ม
จำกค ำถำมว่ำ อะไรเกิดขึ้น เกิดขึ้นที่ไหน เกิดขึ้นเมื่อใด ท ำไมจึงเกิดขึ้น
เหตุกำรณ์ที่แท้จริงเป็นอย่ำงไร ผลของเหตุกำรณ์ที่เกิดขึ้นเหตุกำรณ์ที่เกิดมี
ควำมหมำยอย่ำงไรต่ออดีต ปัจจุบัน และหรืออนำคตอย่ำงไรหรือไม่
๕. การน าเสนอผลการศึกษาทางประวัติศาสตร์ เป็นขั้นตอน
สุดท้ำยของวิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ เมื่อสังเครำะห์ข้อเท็จจริงที่ได้มำจำก

[๖๓]