Page 14 - วิวัฒนาการของมนุษย์

บทที= E : การศึกษาวิวัฒนาการของมนุษย์ 7

ส่วนกําหนดวัฒนธรรมมากน้อยแค่ไหน? ภาษามีความจําเป็นในการส่งผ่านวัฒนธรรมหรือไม่?
ภาษาสะท้อนหรือแสดงถึงความเชื=อและการปฏิบัติในวัฒนธรรมของมนุษย์จริงหรือไม่?

เป็นต้น
มานุษยวิทยากายภาพหรือชีววิทยา: ศึกษาวิวัฒนาการทางชีววิทยาและความ

หลากหลายของเผ่าพันธุ์มนุษย์ทั_งในอดีตและปัจจุบัน ประเด็นหรือคําถามพื_นฐานสําคัญที=

นักมานุษยวิทยากายภาพสนใจศึกษาค้นคว้ามี 4 คําถามหลัก (Relethford 1997:10)
ได้แก่

1) มนุษย์คืออะไร นั=นก็คือค้นคว้าว่ามนุษย์เราสัมพันธ์กับสิ=งมีชีวิตอื=นๆ อย่างไร
ใครคือญาติที=ใกล้ชิดเราที=สุด อะไรทําให้มนุษย์เราเหมือนกับสิ=งมีชีวิตอื=นๆ และมนุษย์เรา

มีลักษณะเฉพาะ (unique) อย่างไร
2) อะไรคือซากบรรพชีวินที=ใช้ในการศึกษาวิวัฒนาการของมนุษย์ ศึกษาว่าเรามา

จากไหน ประวัติของสายพันธุ์มนุษย์เป็นมาอย่างไร

3) มนุษย์ในโลกเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ศึกษาค้นคว้าถึงสาเหตุและแบบ
แผนความแตกต่างหลากหลายของมนุษย์ที=เห็นในปัจจุบัน

4) วัฒนธรรมมีผลกระทบต่อลักษณะชีววิทยาของอย่างไร หรือในทางกลับกัน
ศึกษาลักษณะชีววิทยาว่ามีผลกระทบต่อวัฒนธรรมอย่างไร ค้นหาว่าการเปลี=ยนแปลง

ทางวัฒนธรรมที=รวดเร็วและแปลกใหม่ในปัจจุบันมีผลกระทบอะไรบ้างต่อลักษณะทาง
ชีววิทยาของมนุษย์ และการปรับตัวทางวัฒนธรรมและทางชีววิทยาเกิดขึ_นพร้อมกัน

หรือไม่

ยังมีหัวข้ออื=นๆ ภายใต้สาขามานุษยวิทยากายภาพอีกหลายหัวข้อ หัวข้อที=มีผู้
ศึกษามากก็คือหัวข้อภายใต้ชื=อวิชาโบราณมานุษยวิทยา (Paleoanthropology) ซึ=งเป็น

การศึกษาซากบรรพชีวินที=เกี=ยวกับวิวัฒนาการของมนุษย์ นักวิชาการด้านนี_สนใจค้นคว้า
ว่าใครคือบรรพบุรุษของมนุษย์ และตั_งคําถามต่อไปว่าบรรพบุรุษของมนุษย์เกิดขึ_น

เมื=อไหร่ อย่างไร และทําไมบรรพบุรุษของมนุษย์จึงมีวิวัฒนาการ

ชีววิทยากับวัฒนธรรม

สําหรับนักมานุษยวิทยา เราจะสามารถเข้าใจมนุษย์ได้ในแง่ของพฤติกรรมที=ได้
จากการเรียนรู้ และในแง่ที=เป็นสิ=งมีชีวิตอย่างหนึ=ง (biological organism) นอกจากนี_

นักมานุษยวิทยายังศึกษาปฏิสัมพันธ์ของวัฒนธรรมและชีววิทยาด้วย เพราะมนุษย์
เป็นสิ=งมีชีวิตที=มีวัฒนธรรม (biocultural organisms) ในวิชานี_เราจะใช้วิธีการศึกษาทาง

ชีววัฒนธรรม (biocultural approach) ในการมองวิวัฒนาการของมนุษย์