Page 266 - BDMS AWARDS 2024
P. 266
ตาราง 2 ตารางแส่ดงการเป็รียุบเทียุบค์ะแนนเฉลัี�ยุรายุด�านขีองค์ะแนนป็ระเมิน Individual Implementation
Plan : IIP ในด�านการชำ่วัยุเหลัือตนเองด�านการรับป็ระทานอาหาร ก่อนแลัะหลัังการใชำ�เค์รื�องมือ
Easy Grips spoon & Fork เพัื�อส่่งเส่ริมด�านการชำ่วัยุเหลัือตนเอง
นอกจากน่�ยังพบัว่า ระยะเวลาในการฝึึกเด็กในการใช�ช�อนและสั�อมีอย่างถึ้กวิธุ์่ในการรับัปัระที่านอาหาร ใช�เวลาน�อยลง
โดยการเปัร่ยบัเที่่ยบัความีแติกติ่างของคะแนนเฉล่�ยระยะเวลาในการฝึึกหลังใช�เคร่�องมี่อ Easy Grips spoon & Fork
และก่อนใช�เคร่�องมี่อด�วยสัถึิติิ Paired t – test
ผู้ลการเปัร่ยบัเที่่ยบัระยะเวลาในการฝึึกเด็กในการใช�ช�อนและสั�อมีอย่างถึ้กวิธุ์่ในการรับัปัระที่านอาหาร พบัว่า หลัง
การฝึึกโดยใช�เคร่�องมี่อ Easy Grips spoon & Fork ใช�ระยะเวลาในการฝึึกน�อยกว่าก่อนใช�เคร่�องมี่ออย่างมี่นัยสัำาคัญ
ที่างสัถึิติิที่่�ระดับั .001 ดังติาราง 3
ตาราง 3 ตารางแส่ดงการเป็รียุบเทียุบระยุะเวัลัาในการฝ่ึกการชำ่วัยุเหลัือตนเองในด�านการรับป็ระทานอาหารก่อน
แลัะหลัังการใชำ�เค์รื�องมือ Easy Grips spoon & Fork (n = 23 ค์น) ด�วัยุส่ถิติ Paired t - test
* p < .001
8. ส่รุปแลัะอภิิปรายุผ่ลั (Discussion and conclusion)
ภายหลังจากที่่�กลุ่มีติัวอย่างได�ที่ดลองใช� เคร่�องมี่อ Easy Grips spoon & Fork เพ่�อสั่งเสัริมีด�านการช่วยเหล่อ
ตินเองนั�น พบัว่า คะแนนจากแบับัปัระเมีิน Individual Implementation Plan : IIP ด�านการช่วยเหล่อตินเองในการรับั
ปัระที่านอาหารเพิ�มีสั้งขึ�น
ซึ่ึ�งแบับัปัระเมีิน Individual Implementation Plan : IIP เปั็นแผู้นกระติุ�นพัฒนาการรายบัุคคล ปัระกอบัด�วย
การปัระเมีินที่ั�งหมีด 6 ด�าน ดังน่� 1. การเล่น/ที่ักษัะที่างสัังคมี 2. ที่ักษัะภาษัา 3. กิจกรรมีศัิลปัะ 4.การช่วยเหล่อติัวเอง
5.การแติ่งกาย 6.การฝึึกขับัถึ่าย
โดยการปัระเมีินผู้ลของการใช�เคร่�องมี่อ Easy Grips spoon & Fork เพ่�อสั่งเสัริมีด�านการช่วยเหล่อตินเอง จะ
ปัระเมีินในด�านที่่� 4 ด�านการช่วยเหล่อติัวเอง ในสั่วนของการช่วยเหล่อติัวเองในการรับัปัระที่านอาหาร ซึ่ึ�งมี่หัวข�อปัระเมีิน
ดังน่�
1. ใช�ช�อนติักอาหารเข�าปัาก 2. ใช�สั�อมีจิ�มีอาหาร หร่อผู้ลไมี�ชิ�นเล็กได� 3. ใช�สั�อมีช่วยเข่�ยอาหาร 4. ใช�ช�อน สั�อมี
ติักอาหารได�ถึ้กวิธุ์่
ผู้ลการวิจัยที่่�ได�นั�นสัอดคล�องกับัที่ฤษัฎิ่การเร่ยนร้�ของ Vygotsky ที่่�ว่าเด็กที่่�ได�รับัการฝึึกและสัอนในเน่�อหาที่่�
ตินยังไมี่ได�หร่อไมี่แมี่นยำานั�น เมี่�อผู้้�สัอนได�ให�ความีช่วยเหล่อและการสันับัสันุน ย่อมีสั่งผู้ลให�เด็กเหล่าน่�ก�าวผู้่านจุดที่่�ที่ำา
266 2024 BEST PRACTICE INNOVATION PROJECTS
