Page 204 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 204
ความรับผิดชอบของทีมสื่อสารคือ:
. รายงานต่อผู้บัญชาการเหตุการณ์
. สนับสนุนผู้บัญชาการเหตุการณ์โดยอำนวยความสะดวกและส่งต่อการสื่อสาร
. จัดตั้งระบบประกาศสาธารณะ
. ใช้ข้อความสั้นทางโทรศัพท์มือถือ วิทยุสื่อสาร ผู้ส่งข่าวสาร และวิธีอื่นๆ ตามความจำเป็นในการสื่อสาร
ระหว่างโรงเรียน บริการฉุกเฉิน และสำนักงานเขต
. ส่งต่อการสื่อสารอย่างเป็นทางการจาก IC ไปยังเจ้าหน้าที่และนักเรียนในพื้นที่รวมพล และผู้ปกครอง
และสาธารณชนตามความจำเป็น
ทีมรักษาความปลอดภัยพื้นที่ ความรับผิดชอบของหัวหน้าทีมคือ:
. รายงานต่อหัวหน้าฝ่ายปฏิบัติการ
. รักษาความปลอดภัยทางเข้าและทางออกของโรงเรียน
. จำกัดการเข้าออกและนำทางการจราจรไปยังประตูขอรับนักเรียนและประตูรวมครอบครัว
ทีมดับเพลิง / ค้นหาและกู้ภัยเบื้องต้น / ประเมินความเสียหายและควบคุมสาธารณูปโภค
ต้องรวมตัวที่ภาชนะเก็บอุปกรณ์ฉุกเฉินทันทีเพื่อรับอุปกรณ์ความปลอดภัย ความรับผิดชอบมีดังนี้:
1. ดับไฟขนาดเล็กทันทีด้วยอุปกรณ์ดับเพลิงที่แจกจ่ายโดยเจ้าหน้าที่หรือนักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมทุกคน
โดยไม่ต้องรอการระดมพล
2. คำนึงถึงความปลอดภัยของผู้กู้ภัยเป็นอันดับแรก ใช้วิจารณญาณที่ดีในแต่ละสถานการณ์
3. จัดทีม 3 คนเพื่อค้นหาพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายตามอาคารและชั้น และตรวจสอบนักเรียนที่หายไป
4. จัดทีม 3 คนเพื่อตรวจสอบและปิดสาธารณูปโภคตามความจำเป็นและประเมินความเสียหาย
5. ตรวจสอบทุกห้องในอาคารที่ได้รับมอบหมายเพื่อหาผู้ที่บาดเจ็บหรือต้องการความช่วยเหลือในการกู้ภัย
เริ่มจากชั้นล่างและทำงานขึ้นไป
6. ตรวจสอบว่าทุกคนออกจากอาคารแล้ว พาผู้คนออกจากอาคารตามปกติทางบันได โถงทางเดิน และประตู
เมื่อเป็นไปได้ ส่งผู้ที่ล้าหลังไปยังพื้นที่รวมพล
7. ทำเครื่องหมาย "X" ด้วยชอล์กบนประตูห้องที่ว่างเปล่า
8. ให้การปฐมพยาบาลในที่เกิดเหตุ ตราบใดที่คุณไม่ตกอยู่ในอันตราย
9. เคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บที่เดินไม่ได้ไปยังพื้นที่ปฐมพยาบาล เฉพาะกรณีที่อันตรายหากอยู่ที่เดิม
10. ใช้เวลาไม่เกินหนึ่งนาทีกับผู้ประสบภัยแต่ละคนที่พบ
11. บันทึกตำแหน่งของผู้ประสบภัยในบันทึกทีมตอบสนองฉุกเฉิน
12. รายงานสิ่งที่พบต่อหัวหน้าฝ่ายปฏิบัติการ (ด้วยวิทยุสื่อสารถ้าเป็นไปได้)
13. จัดทีมเพิ่มเติมให้พร้อมปฏิบัติงานตามความจำเป็นตามรายงานการประเมิน
199
