Page 40 - หลักสููตรสร้างเสริมความเข้าใจในเรื่องสิทธิเด็กและเพศภาวะ
P. 40
• ป็ระโยคที�เพ่�อนพูด็นั�น ครบองค์ป็ระกอบข้อง I-Message หร่อไม่
หากไม่ครบ ยังข้าด็อะไร ให้ช่วยกันเติมเต็ม
• น�ำเสูียง โทนเสูียง ท่าทาง สูีหน้า แววตา ข้องผู้พูด็เป็็นอย่างไร
สูอด็คลั้องกับคำพูด็หร่อไม่
6. วิทยากรชวนผู้เข้้าอบรมสูรุป็การเรียนรู้ จากกิจกรรมถ้งการนำไป็ใช้
โด็ยใช้คำถามชวนคุย (10 นี้าท้)
• สูิ�งที�ได็้เรียนรู้จากป็ระโยคการสู่�อสูาร I-Message “ภาษาฉัน”
• ป็ระโยชน์ที�ครอบครัวจะได็้เร่�องความสูัมพันธิในครอบครัวจาก
การสู่�อสูาร I-Message “ภาษาฉัน”
• หากจะนำไป็ใช้ มีสูิ�งไหนที�เป็็นข้้อจำกัด็ แลัะจะแก้ไข้ข้้อจำกัด็อย่างไร
สร่ปประเด็นสำาคัญข้องกิจักรรม
• การสู่�อสูารด็้วยป็ระโยค I-Message “ภาษาฉัน” เป็็นการสู่�อสูาร
เพ่�อสูร้างสูัมพันธิภาพในครอบครัว สูามารถลัด็ความข้ัด็แย้ง
ในครอบครัว แลัะทำให้บรรยากาศในครอบครัวผ่อนคลัาย ไม่ต้งเครียด็
• การสู่�อสูารด็้วยป็ระโยค I-Message “ภาษาฉัน” มีความสูัมพันธิ์กับอารมณ์์
ข้องผู้พูด็ข้ณ์ะนั�น จำเป็็นอย่างมากที�ผู้พูด็ ต้องควบคุม จัด็การอารมณ์์เชิง
ลับให้ได็้ก่อน จ้งจะสูามารถสู่�อสูารเชิงบวกด็้วย I-Message “ภาษาฉัน” ได็้
• การสู่�อสูารด็้วยป็ระโยค I-Message “ภาษาฉัน” ต้อทำความเข้้าใจ
ว่า ลัูก หร่อคนที�เราพูด็ด็้วยอาจไม่ได็้เป็ลัี�ยนพฤติกรรมนั�นทันที (อย่า
คาด็หวังว่าเม่�อสู่�อสูารด็้วยป็ระโยค I-Message “ภาษาฉัน” แลั้ว
พฤติกรรมจะเป็ลัี�ยนทันที หร่อหยุด็พฤติกรรมที�มาพ้งป็ระสูงค์ได็้)
ความสูำคัญค่อ ผู้พูด็ได็้จัด็การ ควบคุมอารมณ์์ แลัะได็้สู่�อสูารอย่างตรง
ไป็ตรงมา บอกความรู้สู้กข้องตัวเอง ด็้วยนำเสูียง ท่าที ที�ทำให้ เกิด็ความ
เข้้าใจ สูบายใจข้องทั�งสูองฝึ�าย ลัด็การป็ะทะ เกิด็ความเข้้าใจกันมากข้้�น
40
