Page 13 - ข่าวเนติบัณฑิตยสภา เดือนมิถุนายน ๒๕๖๗ ปีที่ ๓๗ ฉบับที่ ๔๑๙

ก้ำาก้ับัดี้แล้ นายจ้างข่องนัก้ก้ฎหิมาย โรงเรียนก้ฎหิมาย Recommendation 30: Include well-being
สมาคมเนติิบััณฑิิติยสภา องค์ก้รเก้ี�ยวก้ับัความรับัผิดีทาง topics in courses on professional responsibility.
วิชาชีพ แล้ะโครงก้ารช่วยเหิล้ือทนายความ)” (ข่้อเสนอแนะที� 30: บัรรจุหิัวข่้อเรื�องสุข่ภาวะไว้ในหิล้ัก้ส้ติร
สำาหิรับัข่้อเสนอแนะในก้ารจัดีก้ารก้ับัปิัญหิา ความรับัผิดีชอบัทางวิชาชีพ)
ความเครียดีแล้ะส่งเสริมสุข่ภาวะข่องนัก้ก้ฎหิมายติาม Recommendation 31: Commit resources for
รายงานดีังก้ล้่าวคือ “The recommendations included on-site professional counselors. (ข่้อเสนอแนะที� 31:
nine proposed strategies for law schools to จัดีใหิ้มีก้ารใหิ้บัริก้ารข่องที�ปิร่ก้ษามืออาชีพ)
implement to counteract the harmful aspects of Recommendation 32: Facilitate a confidential
legal education and better support law student recovery network. (ข่้อเสนอแนะที� 32: อำานวยความสะดีวก้
well-being.” แปิล้ว่า ““ข่้อเสนอแนะดีังก้ล้่าวไดี้แก้่ก้ล้ยุทธ์ ใหิ้มีเครือข่่ายก้ารใหิ้ความช่วยเหิล้ือที�เปิ็นความล้ับั)
๙ ปิระก้ารสำาหิรับัโรงเรียนก้ฎหิมายเพื�อนำาไปิปิรับัใช้เพื�อ Recommendation 33: Provide education
ล้ดีผล้ก้ระทบัข่องสิ�งที�เปิ็นอันติรายข่องก้ารเรียนก้ฎหิมาย opportunities on topics related to well-being.
แล้ะสนับัสนุนความเปิ็นอย้่ที�ดีีข่องนัก้ศ่ก้ษาก้ฎหิมาย” ทั�งนี� (ข่้อเสนอแนะที� 33: ใหิ้ก้ารศ่ก้ษาในหิัวข่้อที�เก้ี�ยวข่้องก้ับั
คำาว่า “Counteract” นั�นเปิ็นคำาก้ริยา หิมายความว่า ติ่อติ้าน สุข่ภาวะ)
ข่ัดีข่วาง โติ้ติอบั ล้ดีผล้ก้ระทบั หิรือ ทำาใหิ้ผล้น้อยล้ง Recommendation 34: Discourage alcohol-
ติัวอย่างปิระโยค เช่น Exercise can counteract the centered social events. (ข่้อเสนอแนะที� 3๔: ไม่สนับัสนุน
negative effects of sitting for long periods of time. ก้ิจก้รรมทางสังคมที�มีก้ารดีื�มแอล้ก้อฮอล้์เปิ็นหิล้ัก้)
แปิล้เปิ็นภาษาไทยว่า “ก้ารออก้ก้ำาล้ังก้ายสามารถล้ดี Recommendation 35: Conduct anonymous
ผล้ก้ระทบัทางล้บัที�เก้ิดีจาก้ก้ารนั�งนาน ๆ” เปิ็นติ้น surveys relating to student well-being. (ข่้อเสนอแนะ
Recommendation 27: Create best practices ที� 3๕: ดีำาเนินก้ารสำารวจโดียไม่ระบัุชื�อเก้ี�ยวก้ับัสุข่ภาวะ
for detecting and assisting students experiencing ข่องนัก้เรียน)
psychological distress. (ข่้อเสนอแนะที� 27: สร้างแนว ก้ล้่าวโดียสรุปิ คือ สุข่ภาพจิติข่องนัก้ก้ฎหิมาย
ปิฏิบััติิที�ดีีที�สุดีในก้ารค้นหิาแล้ะช่วยเหิล้ือนัก้เรียนที�ปิระสบั นั�นเปิ็นเรื�องที�สำาคัญ ก้ารติระหินัก้ถ่งก้ารส่งเสริมสุข่ภาวะ
ปิัญหิาทางจิติใจ) ก้ารบัริหิารจัดีก้ารความเครียดี ก้ารส่งเสริมก้ารดี้แล้
Recommendation 28: Assess law school ซึ่่�งก้ันแล้ะก้ันข่องนัก้ก้ฎหิมายจ่งเปิ็นเรื�องที�ติ้องทำาอย่าง
practices and offer faculty education on promoting เร่งดี่วน เพราะหิาก้ปิล้่อยไว้นานจะทำาใหิ้เก้ิดีภาวะซึ่่มเศร้า
well-being in the classroom. (ข่้อเสนอแนะที� 28: แล้ะอาจเก้ิดีความเสียหิายติ่อร่างก้ายหิรือติ่อชีวิติไดี้ แล้ะ
ปิระเมินแนวปิฏิบััติิข่องโรงเรียนก้ฎหิมายแล้ะใหิ้ความร้้ ก้ารสนับัสนุนเรื�องสุข่ภาวะนั�นติ้องเริ�มจาก้โรงเรียนหิรือ
แล้ะก้ารอบัรมแก้่คณาจารย์เก้ี�ยวก้ับัก้ารส่งเสริมสุข่ภาวะ หิล้ัก้ส้ติรก้ฎหิมายเพื�อเปิ็นก้ารเติรียมพร้อมทางใจสำาหิรับั
ในหิ้องเรียน) นัก้ก้ฎหิมายในอนาคติ สำาหิรับัผ้้อ่านที�สนใจแล้ะผ้้เข่ียนจะไดี้
Recommendation 29: Empower students นำาสาระดีี ๆ ที�เก้ี�ยวข่้องก้ับัก้ฎหิมายภาษาอังก้ฤษ แล้ะก้าร
to help fellow students in need. (ข่้อเสนอแนะที� 2๙: พัฒนาสมรรถนะดี้านทัก้ษะอื�น ๆ สำาหิรับันัก้ก้ฎหิมาย ผ้้เข่ียน
ส่งเสริมใหิ้นัก้เรียนช่วยเหิล้ือเพื�อนนัก้เรียนที�ติ้องก้ารความ จะนำามาฝ่าก้ผ้้อ่านอีก้เมื�อมีโอก้าสที�เหิมาะสม
ช่วยเหิล้ือ)

ข่่าวเนติิบััณฑิิติยสภา 13