Page 129 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา

4. สมาชิกในกลุ่มช่วยกันระดมสมองว่า หากจะช่วยให้เด็กคนนี้
มีสุขภาพที่แข็งแรงทั้งกายและใจ เราต้องจัดหาอะไร

ให้เด็กบ้าง โดยแบ่งเป็น
• สิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กคนนี้ ซึ่งเป็นสิ่งที่จับต้องได้

(เป็นรูปธรรม) เขียนลงในกระดาษโพสอิท 1 แผ่น 1 สิ่ง
(ใช้กระดาษโพสอิทสีเดียวกัน) เขียนให้ครบทั้ง 20 แผ่น
• สิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กคนนี้ แต่เป็นสิ่งที่จับต้องไม่ได้

(เป็นนามธรรม) เขียนลงกระดาษโพสอิท 1 แผ่น 1 สิ่ง
(ใช้กระดาษโพสอิทสีเดียวกัน) เขียนให้ครบทั้ง 20 แผ่น
• ให้ติดกระดาษโพสอิทที่เขียนแล้วทุกแผ่นลงบนกระดาษ

ที่มีลายเส้นตัวเด็ก

5. เมื่อทุกกลุ่มเขียนครบแล้ว ผู้จัดการเรียนรู้ให้โจทย์ต่อว่า
“ขอให้แต่ละกลุ่มช่วยกันทบทวนและตัดสินใจว่าจาก 40 แผ่นที่เขียนติดบนตัวเด็กนั้น

ให้เลือกเรื่องที่ทั้งกลุ่มเห็นตรงกันว่า มีความจำเป็นมากที่สุด ทั้งสิ่งที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้

โดยคัดให้เหลือสีละ 15 แผ่น (รวม 30 แผ่น) และนำเสนอต่อกลุ่มใหญ่”
(ผู้จัดการเรียนรู้บันทึกสิ่งที่แต่ละกลุ่มนำเสนอไว้บนกระดาน)

6. หลังจากนำเสนอครบทุกกลุ่มแล้ว ผู้จัดการเรียนรู้แสดงความเสียใจให้กลุ่มใหญ่รับทราบว่าจากที่ทุกกลุ่ม
นำเสนอมานั้น โชคร้ายที่ไม่สามารถจัดหาให้ครบได้ทั้งหมดเนื่องจากงบประมาณมีไม่เพียงพอ จึงขอให้

แต่ละกลุ่มกลับไปทบทวนทั้ง 30 แผ่นที่เลือกมา โดยให้ช่วยกันพิจารณาอีกครั้งว่า อะไรคือสิ่งที่จำเป็นจริงๆ
ขาดไม่ได้ถ้าต้องการให้เด็กคนนี้มีสุขภาพแข็งแรงทั้งกายและใจ โดยขอให้คัดเหลือสีละ 10 แผ่น (รวม

20 แผ่น) สำหรับแผ่นที่ดึงออกให้แยกไว้ต่างหาก (ให้เวลา 5 นาที)
7. เมื่อหมดเวลา และทุกกลุ่มเลือกได้แล้ว ผู้จัดการเรียนรู้ประกาศอีกครั้งว่า หลังจากดูงบประมาณแล้ว ก็ยัง

ไม่สามารถจัดหาสิ่งต่างๆ ตามที่แต่ละกลุ่มเลือกไว้ได้หมด จึงขอให้เลือกอีกครั้ง โดยช่วยกันเก็บเรื่อง
ที่มั่นใจว่าจำเป็นที่สุดไว้เพียงสีละ 5 เรื่อง (10 แผ่น) สำหรับแผ่นที่ถูกคัดออก ให้แยกรวมไว้ต่างหาก

และเตรียมนำเสนออีกครั้ง

8. เมื่อนำเสนอครบทุกกลุ่มแล้ว ผู้จัดการเรียนรู้ชวนคุยเพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนความเห็นร่วมกันว่า
• แต่ละกลุ่มใช้หลักเกณฑ์อะไรในการคัดว่า เรื่องไหนที่จำเป็นสำหรับเด็กทั้งสามรอบ
• มีเรื่องทุกกลุ่มเห็นตรงกันว่าเป็นเรื่องจำเป็นในรอบสุดท้ายที่คัดเหลือ 10 แผ่นหรือไม่ ถ้ามีคือเรื่องอะไรบ้าง

• ระหว่างที่ฟังแต่ละกลุ่มนำเสนอ สังเกตเห็นอะไรบ้างจากสิ่งที่เพื่อนๆ คัดไว้ว่าเป็นสิ่งที่จำเป็น

9. ผู้จัดการเรียนรู้เลือกข้อความบนแผ่นโพสอิทที่ติดไว้บนตัวเด็กของแต่ละกลุ่ม มาสุ่มอ่านสี่ห้าแผ่น
แล้วถามกลุ่มใหญ่ว่า สิ่งนี้เป็นความจำเป็นที่เด็กต้องได้รับ หรือเป็นความต้องการของผู้ใหญ่ โดยถามว่า

มั่นใจหรือไม่ว่าเด็กทุกคนบนโลกใบนี้ จำเป็นต้องได้สิ่งนี้ เด็กบนดอย เด็กที่อยู่ในมือง เด็กที่ไร้บ้าน

เด็กที่กำพร้า เด็กเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับสิ่งเดียวกันนี้ทุกคนหรือไม่

124