Page 43 - คู่มือการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
P. 43
(๘) ซึ่งอำจเป็นเทวดำบอกเหตุหรือเทวดำมำดลใจให้ฝัน มีทั้งที่เทวดำมำเข้ำฝันบอกกันตรง ๆ และบอกเป็นนัย ๆ
ให้คิดว่ำควรหรือไม่ควรท�ำอะไร (๙) สำเหตุฝันประกำรสุดท้ำย คือ ธำตุโขภ (๑๐) เป็นกำรเกิดฝันขึ้น ด้วยควำมผิดปรกติ
ของธำตุทั้งสี่ในร่ำงกำย ไม่อยู่ในสภำวะสมดุลหรือเกิดอำกำรเจ็บป่วยขึ้น
จำกตัวอย่ำงข้ำงต้น ใจควำมส�ำคัญของย่อหน้ำนี้ คือ ประโยคหมำยเลข (๑) “คนไทยมีควำมเชื่อว่ำ
คนเรำจะฝันได้ด้วยสำเหตุใหญ่ ๔ ประกำร” เนื่องจำกครอบคลุมสำระทั้งหมดของย่อหน้ำ จึงเป็นแก่นของเรื่อง
ประโยคหมำยเลข (๒) (๔) (๗) และ (๙) คือ ใจควำมรอง ซึ่งเป็นข้อควำมที่ขยำยแสดงรำยละเอียด
ของสำเหตุที่ท�ำให้เกิดควำมฝันตำมควำมเชื่อแบบไทย สังเกตจำกกำรใช้ค�ำว่ำ “สำเหตุฝันประกำรแรก”
“สำเหตุฝันประกำรที่สอง” “สำเหตุฝันประกำรต่อมำ” และ “สำเหตุฝันประกำรสุดท้ำย” เสริมควำมให้ประโยค
หมำยเลข (๑) ชัดเจนและสมบูรณ์ขึ้น
ส่วนประโยคหมำยเลข (๓) คือ รำยละเอียดที่ขยำยใจควำมรองประโยคหมำยเลข (๒) สังเกตจำกกำรใช้
ค�ำว่ำ “หมำยถึง” ประโยคหมำยเลข (๕) และ (๖) คือ รำยละเอียดและตัวอย่ำงที่ขยำยใจควำมรองประโยค
หมำยเลข (๔) สังเกตจำกกำรใช้ค�ำว่ำ “หมำยถึง” และ “เช่น” ประโยคหมำยเลข (๘) คือ รำยละเอียด
ที่ขยำยใจควำมรองประโยคหมำยเลข (๗) สังเกตจำกกำรใช้ค�ำว่ำ “ซึ่ง” และประโยคหมำยเลข (๑๐)
คือ รำยละเอียดที่ขยำยใจควำมรองประโยคหมำยเลข (๙)
แบบฝึกหัด
(๑) มีเหตุผลหลำยประกำรที่ท�ำให้ฉันชอบล่ำงูหำงกระดิ่ง (๒) ประกำรแรกคือเป็นสิ่งที่ท้ำทำย
น่ำตื่นเต้น และมีควำมเสี่ยงสูง (๓) ประกำรที่สองเป็นกำรล่ำสัตว์ที่ไม่มีฤดูกำล (๔) เรำสำมำรถล่ำงูชนิดนี้
ได้ตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิจนฤดูใบไม้ร่วง (๕) นอกจำกนั้นยังเป็นสิ่งท้ำทำยให้เรำได้เรียนรู้ลักษณะนิสัยของมัน
และรู้วิธีที่จะเอำชนะมัน (๖) มันจะซ่อนตัวลึกลับมีควำมระมัดระวังและเล่ห์กลมำกจนท�ำให้จับมันได้ยำก
ซึ่งเป็นสิ่งที่เรำต้องเรียนรู้ว่ำท�ำอย่ำงไร เรำจึงจะจับมันได้ (๗) เหตุผลประกำรสุดท้ำยเรำสำมำรถที่จะ
ช่วยลดจ�ำนวนงูซึ่งเป็นสัตว์ที่อันตรำยลงไปได้
(ฐิติรัตน์ ลดำวัลย์, ๒๕๕๖, น.๔๘)
ใจควำมส�ำคัญ คือ ประโยคหมำยเลข_________________________________
ใจควำมรอง คือ ประโยคหมำยเลข_________________________________
รำยละเอียด คือ ประโยคหมำยเลข_________________________________
๒. วิธีกำรอ่ำนจับใจควำมส�ำคัญ
กำรอ่ำนจับใจควำมส�ำคัญเป็นทักษะเบื้องต้นของกำรอ่ำนหนังสือและเป็นหัวใจของกำรอ่ำน
(ถนอมวงศ์ ล�้ำยอดมรรคผล, ๒๕๖๑, น.๗๖) เพรำะถ้ำจับใจควำมส�ำคัญไม่ได้ก็ย่อมไม่เข้ำใจเรื่องที่อ่ำน
หำกต้องใช้ประโยชน์จำกกำรอ่ำนนั้นก็ต้องกลับมำอ่ำนกันใหม่ ท�ำให้เสียเวลำ กำรอ่ำนจับใจควำมส�ำคัญ
มีแนวทำงปฏิบัติ ดังนี้
คู่มือการดำาเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำาเร็จ
ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ 37
