Page 46 - คู่มือการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
P. 46
๒. ข้อใดเป็นจุดเด่นของผลฟักข้ำวในข้อควำมต่อไปนี้ (O-NET ม.๖)
หำกน�ำผลสุกของฟักข้ำวมำผ่ำ จะพบไส้ในซึ่งเป็นเยื่อหุ้มเมล็ดเหมือนวุ้นสีแดงสด จำกกำรศึกษำ
พบว่ำ เยื่อหุ้มเมล็ดนี้มีสำรต้ำนอนุมูลอิสระในปริมำณที่สูงมำก กล่ำวคือ มีไลโคปีนสูงกว่ำมะเขือเทศ ๑๒ เท่ำ
และมีเบตำแคโรทีนมำกกว่ำแครอตถึง ๑๐ เท่ำ ด้วยปริมำณสำรต้ำนอนุมูลอิสระในเยื่อหุ้มเมล็ด จึงมีกำรน�ำ
ผลฟักข้ำวมำใช้ประโยชน์โดยแปรรูปเป็นผลิตภัณฑ์ที่มีสรรพคุณโดดเด่น มีผู้ตั้งสมญำนำมผักพื้นบ้ำนชนิดนี้ว่ำ
“ผลไม้จำกสวรรค์”
๑) ชื่อ ๒) สีสดใส ๓) ชนิดของพืช
๔) สำรภำยในผล ๕) ผลิตภัณฑ์แปรรูป
๓. ข้อใดเป็นประเด็นส�ำคัญเกี่ยวกับเครื่องซักผ้ำในข้อควำมต่อไปนี้ (O-NET ม.๖)
เครื่องซักผ้ำมีทั้งชนิดฝำด้ำนบนและฝำด้ำนหน้ำ เมื่อใช้เครื่องซักผ้ำแล้วจะมีควำมเปียกชื้นภำยในเครื่อง
กำรปิดฝำไว้จึงไม่เป็นผลดีต่อกำรระบำยควำมชื้นที่หลงเหลืออยู่ และมีโอกำสเกิดเชื้อรำที่เป็นอันตรำย
ต่อสุขภำพ นอกจำกนี้ถังซักผ้ำที่ใช้ไปนำน ๆ จะมีครำบตะกรันเกำะติดอยู่ ในครำบตะกรันนี้เป็นแหล่งที่เชื้อรำ
ขยำยพันธุ์ได้อย่ำงรวดเร็ว เมื่อเป็นเช่นนี้จึงควรเปิดฝำเครื่องซักผ้ำไว้หลังใช้งำน
๑) วิธีใช้ ๒) จุดอ่อน ๓) ประเภท
๔) วิธียืดอำยุกำรใช้งำน ๕) กำรดูแลรักษำไม่ให้เกิดเชื้อรำ
๔. อ่ำนข้อควำมต่อไปนี้แล้วตอบค�ำถำม (O-NET ม.๓)
คลองแสนแสบเป็นคลองขุดใหม่ในรัชสมัยพระบำทสมเด็จพระนั่งเกล้ำเจ้ำอยู่หัว รัชกำลที่ ๓
ใช้เวลำในกำรขุด ๓ ปี คือ ระหว่ำง พ.ศ.๒๓๘๐ - ๒๓๘๓ คลองแสนแสบเริ่มขุดตั้งแต่บริเวณคลองบำงล�ำพู
กับคลองโอ่งอ่ำงบรรจบกันมำถึงวังสระปทุม ผ่ำนเขตหนองจอก ถึงต�ำบลบำงน�้ำเปรี้ยว จังหวัดฉะเชิงเทรำ
แล้วเชื่อมต่อกับคลองบำงขนำกเพื่อออกสู่แม่น�้ำบำงปะกง
กำรขุดคลองแสนแสบมีคุณค่ำด้ำนใดอย่ำงชัดเจนตำมข้อควำมข้ำงต้น
๑) กำรอนุรักษ์ ๒) กำรเลี้ยงชีพ
๓) กำรคมนำคม ๔) กำรท่องเที่ยว
๒.๓ ตัดส่วนขยายใจความส�าคัญทิ้ง
ธรรมชำติของกำรเขียนนั้น กำรน�ำเสนอควำมคิดหรือควำมรู้ในงำนเขียน ผู้เขียนไม่ได้เสนอ
แต่ใจควำมส�ำคัญออกมำอย่ำงตรงไปตรงมำ กล่ำวคือ ผู้เขียนไม่ได้กล่ำวตรง ๆ ว่ำ เรื่องที่เขียนนั้น
มีใจควำมส�ำคัญอย่ำงไร แต่จะถูกห้อมล้อมด้วยบริบท ซึ่งในโครงสร้ำงของกำรเขียนก็คือ กำรขยำยควำม
๒
อำจแสดงอยู่ในลักษณะกำรให้ค�ำจ�ำกัดควำม กำรอธิบำยให้รำยละเอียด กำรให้เหตุผล กำรยกตัวอย่ำง
หรือกำรเปรียบเทียบก็ได้ ดังนั้นหน้ำที่ของผู้อ่ำนก็คือ ต้องแยกใจควำมส�ำคัญออกจำกข้อควำม
ที่เป็นส่วนขยำยใจควำมส�ำคัญออกมำให้ได้
๒ บริบท คือ ค�ำ ข้อควำม หรือสถำนกำรณ์แวดล้อมเพื่อช่วยให้เข้ำใจควำมหมำยของภำษำหรือของถ้อยค�ำ
40 คู่มือการดำาเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำาเร็จ
ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
