Page 72 - วารสารการเกษตรราชภัฏ ปีที่ 22 ฉบับที่ 1 มกราคม - มิถุนายน 2566

68
68

ตารางที่ 6 โครงการรูปแบบการจัดกิจกรรมที่ได้รับความสนใจมากที่สุดตามล าดับคะแนน
ล าดับที่ กิจกรรม คะแนน อันดับ โครงการ
1. การปลูกพืชสมุนไพร 133 1 สวนสมุนไพรเพื่อการศึกษาโรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา
2. การเลี้ยงโคนม 74 2 ฟาร์มโคนมสาธิตโรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา
3. การปลูกไม้ผลที่ให้ผลผลิตตามฤดูกาล 48 3 สวนผลไม้โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา
4. การเลี้ยงสัตว์เพื่อการแปรรูปส่งออก 47 4 การเลี้ยงสัตว์เพื่อการแปรรูปและส่งออก
5. การปลูกผักสวนครัว 43 5 ผักสวนครัวโรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา
6. การศึกษาทฤษฎีด้านการเกษตร 42 6 การศึกษาทฤษฎีด้านการเกษตร
7. การปลูกผักและการส่งออก 38 7 การปลูกผักเพื่อการส่งออก
8. การเลี้ยงปลา 32 8 การเลี้ยงปลาในบ่อซีเมนต์
9. การอนุรักษ์ธรรมชาติ 31 9 การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
10. การปลูกถั่วงอก 26 10 การเพาะถั่วงอกปลอดสารพิษ
11. การเพาะเห็ดนางฟ้า 24 11 โรงเรือนเพาะเห็ดนางฟ้าโรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา

สรุปผลการวิจัย 3) แนวทางพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนและ
การสอนด้านวิชาการเกษตรในโรงเรียนมัธยมศึกษาโดย
1) การจัดการเรียนวิชาเกษตรกรรมในโรงเรียน การมีส่วนร่วม ควรมีกิจกรรมการเรียนและการสอนที่
มัธยมศึกษาถูกจัดรวมให้มีการเรียนการสอนอยู่ในรายวิชา ชุมชนมีส่วนร่วม จากการศึกษานี้ใช้กระบวนการ AIC ใน
ของกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ผู้เรียนแต่ละ การหาความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง พบ
คนต้องเรียนให้ครบตามที่หลักสูตรก าหนดเป็นการเลือก โครงการ/กิจกรรมที่ชุมชนและนักเรียนสนใจศึกษา ได้แก่
ตามที่ผู้เรียนสนใจ ซึ่งวิชาด้านการเกษตรมีผู้เลือกเรียน (1) การปลูกพืชสมุนไพร ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีอาชีพหลัก
น้อย สาเหตุหลักเกิดจากผู้เรียนมีทัศนคติที่ไม่ดีต่อการ เป็นเกษตรกร ท าการเกษตรเชิงเดี่ยวเพียงอย่างเดียว ท า
เรียนวิชาเกษตร เนื้อหาและกิจกรรมไม่น่าสนใจ สาเหตุ ให้รายได้ไม่เพียงพอต่อการใช้จ่าย (2) การเลี้ยงโคนม ซึ่ง
รองเกิดจากความไม่พร้อมของทรัพยากรและงบประมาณ เป็นการสร้างอาชีพและรายได้ให้กับเจ้าของกิจการเป็น
การจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น ทรัพยากรน้ าที่เป็นปัจจัยหลัก อย่างดี (3) การปลูกไม้ผลที่ให้ผลผลิตตามฤดูกาล
ในการท าการเกษตร ผู้ปกครองให้ความสนใจกับการท าสวนผลไม้ ผู้เรียนและ
2) ความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมการจัด ผู้ปกครองเสนอแนะให้ควรมีการจัดกิจกรรมการให้ความรู้
กิจกรรมการเรียนวิชาเกษตรของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของ ด้านวิชาการ และให้ผู้เชี่ยวชาญแบ่งปันประสบการณ์และ
โรงเรียน คือ การมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน เพิ่มทักษะองค์ความรู้
วิชาเกษตรในระดับปานกลาง มีส่วนร่วมในการแก้ไข
ปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาเกษตรใน กิตติกรรมประกาศ
โรงเรียนมัธยมศึกษาและมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนในระดับน้อย ส่วนความคิดเห็น คณะผู้วิจัยขอขอบคุณ คณาจารย์สาขาวิชา
ต่อแนวทางพัฒนาในการจัดกิจกรรมการเรียนวิชาเกษตร ส่งเสริมการเกษตรและเกษตรเชิงระบบ มหาวิทยาลัย
นักเรียนและผู้ปกครองไม่มีส่วนร่วมในกระบวนการการ ขอนแก่น ทุกท่านที่ได้ถ่ายทอดองค์ความรู้ ค าแนะน า
วางแผนการเรียนการสอน ส่งผลให้ทางโรงเรียนไม่ทราบ และประสบการณ์ที่มีคุณประโยชน์ยิ่ง ผู้วิจัยใคร่
ปัญหาและความต้องการของผู้เรียนและชุมชน ดังนั้นการ ขอขอบคุณท่านผู้บริหารโรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา คณะ
จัดกิจกรรมจึงยึดตามหลักสูตรแกนกลางเป็นหลัก เน้น ครู และกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ทุกท่านที่ให้
เนื้อหามากกว่าปฏิบัติ เพื่อสร้างความรู้ขั้นพื้นฐานให้กับน ความอนุเคราะห์สละเวลาให้ความช่วยเหลือ และให้ความ
นักเรียน ซึ่งไม่ตรงตามความต้องการของนักเรียน เช่น ร่วมมือในการปฏิบัติการวิจัยทุกขั้นตอน และให้ค าแนะน า
ทักษะและองค์ความรู้ในการปลูกพืชสมุนไพร การเลี้ยงโค เกี่ยวกับแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้าน
นม และการปลูกไม้ผลที่ให้ผลผลิตตามฤดูกาล การเกษตรโดยการมีส่วนร่วมเป็นอย่างดี

วารสารการเกษตรราชภัฏ ปีที่ 22 ฉบับที่ 1 มกราคม-มิถุนายน 2566
วารสารการเกษตรราชภัฏ ปีที่ 22 ฉบับที่ 1 มกราคม-มิถุนายน 2566