Page 13 - ข่าวเนติบัณฑิตยสภา เดือนกรกฎาคม ๒๕๖๗ ปีที่ ๓๗ ฉบับที่ ๔๒๐

ศาลืฎีกาข่องสหรัฐอเมริกาแติ่อย่างใด แติ่ได้พูิจารณาจาก
ผลืงานข่องคณะอนืุ่กรรมการรวบรวมและจัด็ทำาคำาแปล
คำาพิ พากษาโด็ยศีาลต่�างประเทศีเพ่� อสนื่ับสนืุ่นื่
การพิจารณาพิพากษาอรรถคด็ีในื่ศีาลส่ง สำานื่ักกฎหัมาย
และวิชัาการศีาลยุต่ิธรรม สำานื่ักงานื่ศีาลยุต่ิธรรม
ซึ่่�งเป็นคณะอนุกรรมการฯ ที�เพูิ�งจัดติั�งข่่�นในปีงบัประมาณ
2567 โดยคดีนี�เป็นหน่�งในคดีที�ได้รับัการคัดเลื้อก
ให้ดำาเนินการแปลื เพูราะเป็นประโยชน์ในแง่ความชอบั
ด้วยกฎหมายข่องกระบัวนพูิจารณาคดีอาญาซึ่่�งใน
ประเทศไทยยังมีข่้อถกเถียงกันอยู่ ประเด็นในคดีนี� กฎหมาย
ข่องมลืรัฐแมรีแลืนด์ซึ่่�งกำาหนดวิธีการส้บัพูยานทาง
จอภาพูโดยจำาเลืยเห็นเด็กที�เป็นพูยานได้ฝ่ายเดียว
(One-Way Closed Circuit Television) ข่ัดหร้อแย้ง
ติ่อบัทบััญญัติิว่าด้วยสิทธิที�จะเผชิญหน้ากับัพูยานใน
คดีอาญา (Confrontation Clause) ติามรัฐธรรมนูญ
หร้อไม่? ซึ่่�งศาลืฎีกาสหรัฐอเมริกาวินิจฉัยว่า เม้�อวิธีการ
ส้บัพูยานดังกลื่าวยังคงทำาให้คำาเบัิกความข่องพูยานเด็ก
น่าเช้�อถ้อแลืะอยู่ภายใติ้การติรวจสอบัที�เข่้มข่้นข่อง
ระบับักลื่าวหา แลืะมลืรัฐมีผู้ลประโยชันื่์ที�จำาเป็นื่อย�างยิ�ง
(Compelling Interest) ที�จะปกป้องพูยานเด็กจากการ
ติ้องเผชิญกับัความทุกข้์ทรมานื่ทางอารมณ์อย�างรุนื่แรง
เพู้�อบัรรจุเป็นข่้าราชการติุลืาการในติำาแหน่งผู้ช่วย (Serious Emotional Distress) ด้วยเหติุนี�การส้บัพูยาน
ผู้พูิพูากษา (ฉบัับัที� 3) พู.ศ. 2567 มีผลืใช้บัังคับัติั�งแติ่ ดังกลื่าวจ่งไม่ข่ัดติ่อรัฐธรรมนูญฯ
วันที� 20 มกราคม 2567 ทำาให้ไม่ได้แยกการสอบัแลืะ โดยผลืงานข่องคณะอนุกรรมการฯ ชุดนี�ยังมีอีก
เวลืาสอบัวิชาภาษาอังกฤษติ่างหากจากวิชาอ้�น ๆ ที�สอบั หลืายชิ�น ซึ่่�งงานที�ทำาเสร็จแลื้ว ได้มีการลืงประชาสัมพูันธ์
ในวันเดียวกันแลื้ว แต่�คณะผู้่้ออกข้้อสอบยังคงพิจารณา ใน Application Line Inside COJ แลืะหน้าเว็บัไซึ่ติ์ข่อง
เสนื่อข้้อสอบโด็ยอิงระยะเวลาที�ผู้่้เข้้าสอบมีอย่�เด็ิมค้อ สำานักกฎหมายแลืะวิชาการ หลืากหลืายรูปแบับัไม่ว่าจะเป็น
สนามใหญ่แปลือังกฤษไทย แลืะแปลืไทยเป็นอังกฤษ สรุปแบับัสั�น แบับัยาว หร้อทำาเป็น Infographic รวมทั�งมี
รวม 2 ส่วน มีเวลืา 1 ชั�วโมง (ข่้อลืะ 30 นาที) ในข่ณะที�สนามเลื็ก ข่้อสังเกติติ่าง ๆ ในการแปลืด้วย ซึ่่�งเป็นข่้อมูลืสาธารณะ
ผู้เข่้าสอบัมีเวลืา 1 ชั�วโมง ในการทำาข่้อสอบัแปลืทั�งสอง สำาหรับับัุคคลืที�สนใจ โดยเฉพูาะอย่างยิ�งผู้เข่้าสอบัผู้ช่วย
แบับั แลืะยังติ้องทำาข่้อสอบัอ่านจับัใจความ (Reading ผู้พูิพูากษาทุกสนามติ้องเข่้าไปอ่านทุกผลืงานข่อง
Comprehension) อีก 1 เร้�องด้วย!!! ซึ่่�งหากพูิจารณา คณะอนุกรรมการฯ ชุดนี�ในการเติรียมติัวสอบั
ความยาวข่องข่้อสอบัอ่านจับัใจความในช่วง 5 ปี ลื่าสุด ส�วนื่คำาถามข้้อ 3 การเข้ียนื่อธิบายเป็นื่ภาษา
ผู้เข่้าสอบัจะติ้องใช้เวลืาไม่น้อยกว่า 30 นาที ดังนั�น เวลืาที� อังกฤษ ออกติามประมวลืกฎหมายแพู่งแลืะพูาณิชย์
ผู้เข่้าสอบัสนามเลื็กจะแบั่งไว้สำาหรับัทำาข่้อสอบัแปลืจะเหลื้อ มาติรา 420 แลืะ 438 โดยมีอุทาหรณ์สั�น ๆ มาให้ผู้เข่้าสอบั
เพูียงส่วนลืะ 15 นาที เท่านั�น ดังนั�น หากพูิจารณาในแง่นี� พูิจารณา แลื้วให้ผู้เข่้าสอบัอธิบัายประเภทข่อง
ข่้อสอบัสนามเลื็กในส่วนแปลืสามารถมีลืักษณะง่ายกว่า ค่าเสียหายจากการลืะเมิดติามสองมาติราดังกลื่าว (What
หร้อเท่ากับัข่้อสอบัสนามใหญ่ก็เป็นได้ (ทั�งเร้�องจำานวนคำา types of compensatory damages can B sue A for
แลืะระดับัข่องคำาศัพูท์) his personal injury?) แลืะค่าเสียหายดังกลื่าวรวมค่า
คำาถามข้้อ ๒ การอ�านื่จับใจความ นำาเน้�อหาคำา เสียหายเชิงลืงโทษหร้อไม่ (Do those damages include
พูิพูากษาศาลืฎีกาข่องสหรัฐอเมริกา คดี Maryland punitive damages) ธงคำาติอบัในส่วนค่าเสียหายจะเป็น
v. Craig, 497 U.S. 836 (1990) มาให้ผู้เข่้าสอบัอ่าน ไปติามมาติรา 444 แลืะมาติรา 446 วรรคหน่�ง แลืะติาม
ผู้ออกข่้อสอบัไม่ได้ไป Search จากฐานข่้อมูลืคำาพูิพูากษา ป.พู.พู. ผู้ถูกทำาลืะเมิดไม่มีสิทธิได้รับัค่าเสียหายเชิงลืงโทษ

ข่่าวเนติิบััณฑิิติยสภา 13