Page 7 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 7
กรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้าน
ในสถานศึกษา พ.ศ. 2565 - 2573
ในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
กรอบการดำเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษา พ.ศ. 2565 - 2573 เป็นเครื่องมือสนับสนุน
ผู้กำหนดนโยบาย นักวางแผน ผู้บริหารสถานศึกษา และกลุ่มภาคีเครือข่ายต่างๆ ในการส่งเสริมงานด้านสิทธิเด็ก
ความยั่งยืนและการรู้รับปรับตัวต่อภัยต่างๆ ในภาคการศึกษา
กรอบการดำเนินงานนี้เป็นแนวทางที่ครอบคลุมการส่งเสริมการรู้รับปรับตัวและเสริมสร้างความปลอดภัย
จากภัยและความเสี่ยง ซึ่งอาจก่อให้เกิดอุปสรรคต่อครูและบุคลากรทางการศึกษาและระบบต่าง ๆ ในภาค
การศึกษาและการปกป้องคุ้มครองเด็ก นอกจากนี้ ยังส่งเสริมยุทธศาสตร์ในการเข้าถึงการจัดการ
คุณภาพและการบริหารในภาคการศึกษาอีกด้วย
กรอบการดำเนินงานฯได้ให้หลักการสำคัญไว้ว่าแนวทางการลดความเสี่ยงและการเสริมสร้าง
การรู้รับปรับตัวนั้นจะต้องคำนึงถึง “ทุกภาคส่วนของสังคม” และ “ภัยทุกรูปแบบ”
ปัจจุบันยังมีครูและบุคลากรทางการศึกษามากมายที่เผชิญกับผลกระทบจากภัยอันตรายในหลากหลาย
รูปแบบ เช่น ภัยคุกคามทางธรรมชาติและเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โรคระบาดใหญ่
(เช่น โควิด-19) ความรุนแรง ความขัดแย้ง และภัยคุกคามในชีวิตประจำวัน สิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบ
ต่อการพัฒนาของเด็กและสังคมอย่างถาวร โดยผลกระทบที่เกิดขึ้นนั้นมีความรุนแรงแตกต่างกันไป
ตามเพศภาวะ ความพิการ และความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม
เป้าหมายของกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษา
1. ปกป้องนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาจากการเสียชีวิต บาดเจ็บ ความรุนแรง รวมทั้งภัยอันตราย
ในโรงเรียน และพื้นที่ที่จัดการเรียนการสอน
2. วางแผนความต่อเนื่องในการศึกษา ตลอดจนป้องกันและลดการหยุดชะงักทางการศึกษาเมื่อเผชิญกับ
เหตุการณ์สะเทือนขวัญ (Shock) สถานการณ์ตึงเครียด (Stress) ภัยอันตราย และภัยคุกคามทุกประเภท
3. ส่งเสริมความรู้และทักษะของนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้มีส่วนร่วมในการลดความเสี่ยง
การรู้รับปรับตัว และการพัฒนาที่ยั่งยืน
02
