Page 11 - คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามกรอบการดําเนินงานความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษาในประเด็นด้านสิทธิเด็กและการรู้รับปรับตัวในภาคการศึกษา
P. 11
เสาหลักที 3: ประเด็นทับซ้อนของเสาหลักที 1
การศึกษาเพือการลดความเสียงและการรู้รับปรับตัว และเสาหลักที 2
ต่อภัยพิบัติ
รักษา
ดําเนินการ และปรับปรุงระบบโครงสร้าง และระบบที่ไม่ใช้โครงสร้าง
ทบทวนหลักสูตรเพื่อนําความรู้และทักษะในเรื่องต่าง ๆ ระบบความปลอดภัยจากอัคคีภัย และระบบการสื่อสาร
ต่อไปนี้ บรรจุเข้าไปในเนื้อหาหลักสูตร ได้แก่เรื่องความ เพื่อความปลอดภัยและความต่อเนื่องทางการศึกษา
เสมอภาคระหว่างเพศ สิทธิเด็ก การระบุและการลด
รักษา
ความเสี่ยงจากภัยพิบัติ ความปลอดภัย สุขภาวะอนามัย และปรับปรุงสิ่งอํานวยความสะดวกและคู่มือแนะนําแนว
การบรรเทาและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพ ทางที่เกี่ยวข้องกับน้ำ สุขาภิบาล และสุขอนามัยที่คํานึง
ภูมิอากาศ ความยั่งยืนทางสิ่งแวดล้อม การเรียนรู้ทางสังคม ถึงเพศภาวะ
และอารมณ์ การป้องกันความรุนแรง การเรียนการสอน
ด้านสันติศึกษา และการคิดวิเคราะห์
ประเด็นทับซ้อนของเสาหลักที 2
ใช้ และเสาหลักที 3
แนวทางการเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการ เช่น ชุมนุม ชมรม
ฝึกซ้อม
กลุ่มเยาวชน กิจกรรมกีฬาและชุมชนเพื่อดึงดูดเด็ก รับมือภัยอันตรายที่อาจเกิดขึ้นในโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ
เยาวชน และเจ้าหน้าที่เข้าสู่กิจกรรมของสถานศึกษา
และชุมชน รวมถึงมีกระบวนการตัดสินใจเพื่อระบุปัญหา วางแผน
และลดความเสี่ยง และมีการพัฒนาศักยภาพในการ และดำเนินการตามขั้นตอนเพื่อป้องกันการแยกจาก
รับมือกับสถานการณ์ ควบคู่กับการสร้างการมีส่วนร่วม ครอบครัวและนําไปสู่การกลับคืนสู่ครอบครัวอย่าง
และภาวะผู้นําของพลเมือง ปลอดภัย
ส่งเสริม
สร้างการมีส่วนร่วม
จากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน เช่น ด้านจัดการความเสี่ยงจาก ความปลอดภัยในครัวเรือนและการวางแผนการปรับตัว
ต่อภัยพิบัติ
ภัยพิบัติ ด้านสภาพภูมิอากาศ / สิ่งแวดล้อม การคุ้มครองเด็ก
และอื่น ๆ ให้เข้ามามีบทบาทในฐานะวิทยากรหรือผู้นํา สอน
กระบวนการในประเด็นนั้น รวมทั้งจัดทัศนศึกษา และ วิธีการป้องกันและการตอบโต้ความรุนแรงที่ถูกต้อง
กิจกรรม การเรียนรู้อื่นๆ ให้นักเรียน
ประเด็นทับซ้อนของเสาหลักที 1
และเสาหลักที 3
มาตรการ โรงเรียนสีเขียว
06
