Page 266 - พินิจด้วยรัก พิทักษ์ด้วยใจ : พัฒนาสุขภาวะเด็กไทย ด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ
P. 266

ข้อ   ประเด็น    ก่อนกิจกรรมปฏิบัติการ (N= 65)  หลังกิจกรรมปฏิบัติการ (N= 65)
                             ค่าเฉลี่ย   ค่า  ค่าต�่า ล�าดับ ค่าเฉลี่ย   ค่า  ค่าต�่า ล�าดับ
                                   เบี่ยงเบน  สุด-        เบี่ยงเบน  สุด-
                                   มาตรฐาน สูงสุด         มาตรฐาน สูงสุด
             14 เครื่องดื่มประเภท  3.83  .977  1-5  4  missing missing missing
                น�้าหวาน น�้าปั่น
                น�้าอัดลม ชาไข่มุก
                กาแฟ
                   รวม      50.0182 8.76333 35-86   3.9605 .64562 2.5-4.86

                    จากตารางที่ 6 สรุปว่ามีความรู้เกี่ยวกับโภชนาการที่เสี่ยง (ไม่ควรบริโภค
            บ่อยเกินไป) เช่น ไม่รับประทานอาหารถุงๆ จากร้านข้าวแกง อาหารผัดน�้ามัน
            อาหารทอดทุกชนิด แกงกะทิทุกชนิด ขนมปัง เบเกอรี่ เค้ก และเครื่องดื่มประเภท
            น�้าหวาน น�้าปั่น น�้าอัดลม ชาไข่มุก กาแฟ เป็นต้น โภชนาการที่มีประโยชน์
            ควรบริโภคเป็นประจ�าอยู่ในระดับดี เช่น การรับประทานผลไม้ตามฤดูกาล

            อาหารน�้าพริก ผักจิ้ม เป็นต้น


            ตารางที่ 7 การเปรียบเทียบความแตกต่างค่าเฉลี่ยระหว่างก่อนและหลังการร่วม
            กิจกรรมปฏิบัติการด้านพฤติกรรมบริโภคอาหารทั่วไป การบริโภคอาหารที่ชอบ
            และความรู้/ตระหนักรู้เกี่ยวกับการบริโภคต่อสุขภาพในเด็กและเยาวชนศูนย์ฝึก

            และอบรมเด็กและเยาวชนอุเบกขา (N = 65 คน)
              พฤติกรรมการบริโภคอาหาร  ก่อนทดลอง    หลังทดลอง
                   (คะแนนรวม)      N   Mean(SD.)  N  Mean(SD.)   t    p-value

             อาหารรับประทานบ่อย    40   2.79±.34  40  2.96±.32  -3.873  .000
             อาหารที่ชอบ           42   2.67±.34  42  2.85±.37  -2.867  .007

             ความรู้/ตระหนักรู้เกี่ยวกับ  42  3.64±.48  42  4.09±.55  -4.292  .000
             พฤติกรรมบริโภคต่อสุขภาพ

            Significance, p < .05





                            พินิจด้วยรัก พิทักษ์ด้วยใจ:พัฒนาสุขภาวะเด็กไทยด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ   265
             Consider with Love, Protect with Heart: Health Development among Youth via Participation Action Research
   261   262   263   264   265   266   267   268   269   270   271