Page 53 - คู่มือการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
P. 53
๑๕. ข้อใดเป็นประเด็นส�ำคัญของข้อควำมต่อไปนี้ (O-NET ม.๖)
หลักส�ำคัญของแผนน�้ำประปำปลอดภัย เริ่มตั้งแต่กำรดูแลรักษำแหล่งน�้ำดิบตั้งแต่ต้นทำง เมื่อน�้ำดิบ
เข้ำสู่โรงงำนผลิตน�้ำประปำจะต้องคุมจุดเสี่ยงทั้งระบบผลิต ระบบสูบส่งและสูบจ่ำยทำงท่อเพื่อดูแลรักษำ
คุณภำพน�้ำอย่ำงต่อเนื่อง รวมไปถึงกำรควบคุมกำรวำงท่อ กำรซ่อมท่อ กำรเปลี่ยนท่อเก่ำที่หมดอำยุ
เพื่อควำมสะอำดของน�้ำจนไปถึงบ้ำนเรือนประชำชน
๑) กำรควบคุมคุณภำพน�้ำประปำ ๒) กระบวนกำรผลิตน�้ำประปำ
๓) กำรตรวจสอบแหล่งน�้ำดิบ ๔) มำตรฐำนกำรดูแลอุปกรณ์
๕) กำรจ่ำยน�้ำประปำสู่ชุมชน
๑๖. ข้อใดสรุปควำมได้ถูกต้อง (O-NET ม.๖)
น�้ำนมข้ำวอุดมด้วยวิตำมินและสำรอำหำรที่เป็นประโยชน์ต่อร่ำงกำย เป็นทำงเลือกส�ำหรับผู้บริโภค
ที่แพ้นมวัวและนมจำกพืชตระกูลถั่ว กำรส่งเสริมให้มีกำรผลิตน�้ำนมข้ำวในประเทศโดยควำมร่วมมือระหว่ำง
เกษตรกร ผู้ประกอบกำร ไม่เพียงแต่ช่วยให้เกษตรกรได้รับเงินเพิ่มขึ้น แต่ยังช่วยให้คนไทยได้บริโภคน�้ำนมข้ำว
ที่เป็นผลผลิตของคนไทยในรำคำที่เหมำะสม เนื่องจำกปัจจุบันน�้ำนมข้ำวที่วำงจ�ำหน่ำยส่วนใหญ่เป็นผลิตภัณฑ์
ที่น�ำเข้ำจำกต่ำงประเทศ จึงมีรำคำสูง
๑) น�้ำนมข้ำวถึงแม้มีประโยชน์แต่มีรำคำสูงเพรำะเป็นผลิตภัณฑ์ที่ต้องน�ำเข้ำจำกต่ำงประเทศ
๒) น�้ำนมข้ำวมีสำรอำหำรที่เป็นประโยชน์ต่อร่ำงกำย ผู้ที่แพ้นมวัวหรือนมจำกพืชตระกูลถั่วสำมำรถ
บริโภคได้
๓) คนไทยควรบริโภคน�้ำนมข้ำวเป็นประจ�ำเพื่อสุขภำพที่แข็งแรง กำรร่วมมือกันผลิตภำยในประเทศ
จึงเป็นเรื่องจ�ำเป็น
๔) กำรส่งเสริมกำรผลิตน�้ำนมข้ำวในประเทศจะท�ำให้คนไทยได้บริโภคในรำคำถูกลงและเพิ่มรำยได้
แก่เกษตรกร
๕) กำรผลิตน�้ำนมข้ำวช่วยให้เกษตรกรมีรำยได้ดีและส่งเสริมให้คนไทยตระหนักถึงควำมส�ำคัญ
ของกำรรักษำสุขภำพ
๒.๕ สังเกตค�าหรือกลุ่มค�าแสดงความขัดแย้งหรือตรงข้ามกันที่ปรากฏในย่อหน้า
ปกติแล้วข้อควำมหรือประโยคแต่ละประโยคที่เรียงต่อกันในย่อหน้ำนั้นจะมีเนื้อหำเกี่ยวโยง
ต่อเนื่องสัมพันธ์กัน กำรล�ำดับควำมคิดและกำรเชื่อมโยงควำมคิดเป็นไปอย่ำงมีระเบียบ ชัดเจน
“ประดุจน�ำมะลิแต่ละดอกมำร้อยเป็นวงรอบจนเป็นพวงมำลัยที่เป็นระเบียบสวยงำม ท�ำให้ผู้อ่ำนสำมำรถติดตำม
เนื้อเรื่องได้ง่ำยไม่สับสนวกวน อ่ำนแล้วได้เนื้อควำมที่สมบูรณ์แจ่มแจ้ง”
(รำตรี ธันวำรชร, ๒๕๔๒, น.๘๒)
วิธีหนึ่งที่ท�ำให้ย่อหน้ำเกิดกำรเชื่อมโยง คือ กำรใช้ค�ำหรือกลุ่มค�ำเป็นเครื่องเชื่อมควำม ค�ำ
หรือกลุ่มค�ำที่เป็นเครื่องเชื่อมในย่อหน้ำนั้นมีหลำยลักษณะ แต่มีค�ำหรือกลุ่มค�ำลักษณะหนึ่งที่ช่วยให้จับใจควำมส�ำคัญ
ได้ง่ำยขึ้น คือ ค�ำหรือกลุ่มค�ำแสดงควำมขัดแย้งหรือตรงข้ำมกัน เช่น แต่ ทว่ำ แต่หำก แต่ว่ำ แต่ทว่ำ อย่ำงไรก็ดี
ในทำงตรงข้ำม ในทำงกลับกัน ถึงแม้...แต่ ฯลฯ เพรำะใจควำมส�ำคัญที่ผู้เขียนต้องกำรสื่อในย่อหน้ำนั้น
อำจอยู่หลังค�ำหรือกลุ่มค�ำดังกล่ำว
คู่มือการดำาเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำาเร็จ
ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ 47
