Page 57 - คู่มือการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
P. 57
จำกวิธีกำรอ่ำนจับใจควำมส�ำคัญ ทั้ง ๖ วิธีข้ำงต้น สำมำรถจัดท�ำเป็นแผนภำพเพื่อช่วยควำมจ�ำ
เกี่ยวกับวิธีกำรอ่ำนจับใจควำมส�ำคัญ โดยใช้ชื่อว่ำ “บันได ๖ ขั้น สู่ควำมส�ำเร็จในกำรอ่ำนจับใจควำมส�ำคัญ”
ตัวอย่างแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความส�าคัญบทอ่านหลายย่อหน้าและบทอ่านที่มีรูปภาพประกอบ
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบค�าถาม (O-NET ม.๓)
(๑) สิ่งที่มีค่ำสูงสุดในชีวิตมนุษย์ก็คือ “ตัวชีวิตเอง” ค�ำกล่ำวนี้เป็นควำมจริงโดยที่ใครไม่อำจปฏิเสธ
แต่ทั้ง ๆ ที่รู้ มนุษย์ก็ปฏิบัติกับชีวิตเหมือนไม่รู้จักรักชีวิต หำกจะเปรียบก็คงเป็นเช่นเสนำอมำตย์
ข้ำรำชบริพำรของพระมหำชนกที่ชอบรับประทำนมะม่วง แต่ขณะเดียวกันกลับโค่นต้นมะม่วงทิ้ง มนุษย์รักชีวิต
แต่ปฏิบัติต่อชีวิตไม่ถูกต้อง ชีวิตอันเป็นสิ่งสูงค่ำยิ่งกว่ำสมบัติบรรดำมีใดทั้งหมดของตน ก็เลยพลอย
มีอันแตกหัก บิ่น ร้ำว แหลกสลำยลงไปก่อนวัยอันสมควร
(๒) น่ำเสียดำยชีวิตที่ถูกเหวี่ยงไปอย่ำงไร้จุดหมำยวันแล้ววันเล่ำ ล่องลอยไปในกระแส
กิน กำม เกียรติ เหมือนขอนไม้แห้งหรือกอสวะที่ไร้อนำคต แทนที่เรำจะเป็นฝ่ำยก�ำหนดชีวิต กลับปล่อยให้ชีวิต
ถูกกิเลส สังคม กำรงำน วัฒนธรรมควำมหลงผิดมำเป็นฝ่ำยก�ำหนด แทนที่จะเป็นนำยของชีวิตกลับกลำยเป็นทำส
ของชีวิต แทนที่จะเป็นฝ่ำยเลือกใช้ชีวิตกลับถูกชีวิตผลักไสไปตำมยถำกรรม
(๓) ท�ำไมไม่อนุญำตให้ตัวเองได้อยู่เงียบ ๆ คนเดียวสักระยะหนึ่ง แล้วลองไตร่ตรองมองตนดูว่ำ
ตัวอย่างแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความสำคัญบทอ่านหลายย่อหน้าและบทอ่านที่มีรูปภาพประกอบ
หลำยขวบปีที่ผ่ำนมำเรำได้ใช้ชีวิตไปให้คุ้มค่ำมำกหรือน้อยเพียงไร มีสิ่งใดที่ควรแก่ควำมภูมิใจและมีสิ่งใด
ควรแก่ควำมสลดสังเวชกับกำรกระท�ำของตัวเอง พินิจตนด้วยตน สอนตนด้วยตน ดีกว่ำให้ใครต่อใครมำกมำย
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม (O-NET ม.๓)
มำเสี้ยมสอน ซึ่งแน่นอนว่ำเรำรับฟัง แต่คงไม่มีผลต่อควำมเปลี่ยนแปลงใด ๆ เหมือนกับกำรสอนตนด้วยตนเอง
~ 52 ~
คู่มือการดำาเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำาเร็จ
ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ 51
