Page 20 - วัชรยานยันตระ
P. 20

1.5  แนวคิดในกำรหลุดพ้นของวัชรยำน

                            “องค์ศำกยมุนีทรงกล่ำวว่ำ มีแปดหมื่นสี่พัน

                     วิธีในกำรไถ่ถอนอวิชชำในดวงจิต อุปมำดั่งยำในร้ำน
                     ขำยยำมีนับร้อยนับพัน ไม่มียำขนำนใดรักษำโรคได้
                     ทุกโรค ทั้งไม่มีขนำนใดที่มีประสิทธิภำพตลอดกำรรักษำ
                                                        ่
                     ที่ส ำคัญคือ เรำต้องตระหนักว่ำตัวเรำปวยไข้และ
                     จ ำเป็นต้องท ำกำรรักษำให้หำยขำด” (พจนำ จันทรสันติ,
                     2551: 174)

                     ค ำกล่ำวข้ำงต้นแสดงให้เห็นว่ำ โรคหรือกำรเจ็บไข้ไม่ได้มียำเพียง
                                                    ่
              ขนำนเดียวที่จะรักษำได้ บำงครั้งขึ้นอยู่กับตัวผู้ปวยเองว่ำ “ถูก” กับยำแบบ
                                                             ่
              ใดหรือประเภทใด วัชรยำนตันตระเป็นพระพุทธศำสนำฝำยมหำยำนที่
                                                    ่
              เปรียบเสมือนยำขนำนหนึ่งที่ใช้รักษำผู้เจ็บไข้ได้ปวยได้ ซึ่งอำจเหมำะสมกับ
                 ่
              ผู้ปวยบำงคน (และอำจไม่เหมำะกับบำงคน) วิถีทำงแห่งกำรหลุดพ้น (ที่
              เปรียบเสมือนกำรเยียวยำรักษำโรค) จึงต่ำงกันไปในพุทธศำสนำแต่ละนิกำย
                     ในส่วนของทฤษฎีแห่งกำรหลุดพ้น (Theory of emancipation)
              ของวัชรยำนนั้น ตันตระให้ค ำจ ำกัดควำมของค ำ “นิรวำณ” (นิพพำน) ว่ำ คือ
              “ศูนยตำ” (ควำมว่ำงเปล่ำ) วิชญำณะและมหำสุข และอธิบำยถึงสภำพของ
              “โพธิจิต” ในนิรวำณว่ำ เปรียบประดุจกำรอยู่ในอ้อมกอดของสตรี กำรรวมกัน

              ระหว่ำงชำยและหญิง เรียกว่ำ “โยคะ” ซึ่งเป็นวิธีกำรที่มีพลังเพื่อให้ได้มำซึ่ง
              กำรหลุดพ้น
                     คัมภีร์หนึ่งของวัชรยำนที่มีอำยุรำวพุทธศตวรรษที่ 12 อธิบำยว่ำ
              กำรมีอยู่ หรือกำรยึดมั่น (Bhava=existence) น ำมำซึ่งควำมทุกข์ทรมำนทั้ง
              ปวง เป็นสำเหตุของกำรเกิดและกำรตำย ด้วยเหตุนี้ผู้ที่ยึดมั่นในพุทธศำสนำ
              แบบนี้ที่ต้องกำรหลุดพ้นจำกโลกทั้งสำม ควรจะละทิ้งเสียซึ่งกำรยึดมั่นใน

              ควำมมีอยู่ กำรตระหนักรู้ถึงควำมว่ำง น ำไปสู่ควำมรู้สูงสุด (highest



                                          10
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25