Page 21 - คู่มือแนวทางป้องกันยาเสพติดในครอบครัวด้วยทักษะสมอง EF (Executive Functions) : สำหรับผู้ปฏิบัติงาน
P. 21
8. Planning and Organizing = วางแผู้นและจัดกัารทำงานให้สำเร็จ
ค่อ ทักษัะสำมองในเรั่�องกรัะบวนก�รัทำ�ง�น ติั�งแติ่ติั�งเป้�หม�ย ว�งแผู้นเพั่�อนำ�สำ่วนติ่�ง ๆ
ม�เช่�อมติ่อกัน มองเห็นภ�พัรัวม จัดลำ�ดับคว�มสำำ�คัญเป็น จนถึงก�รัจัดรัะบบเพั่�อดำ�เนินก�รั
และจบสำุดท��ยที�ก�รัปรัะเมินผู้ล
คนที�มีทักษัะชุดนี� จะบรัิห�รัทรััพัย�กรั คน ง�น และเวล�เก่ง ติรังข��มกับคนที�ไม่ได�ฝ้ึก EF
ด��นนี� ทำ�อะไรัก็มักจะยุ่งเหยิงมั�วซั�ว จับติ�นชนปล�ยไม่ถ้ก ทำ�ง�นทีไรัมีปัญห�ทุกที
คำสำคัญของ
Planning and • ติั�งเป้้าหมาย วางแผ่น้ • ลงมือดำเน้ิน้การติามแผ่น้
Organizing = • จุัดลำดับความสู่ำคัญ • บริหารเวลา
วางแผู้นและจัดระบบ • จุัดระบบ ขั�น้ติอน้ • บริหารทรัพยากร
ดำเนินกัาร ได้แกั่; วางกระบวน้การ • ป้ระเมิน้ผ่ล
“ด่ด่ เด่�ยวเราไป้ “งั�น้ เราจุะไป้ติัดใบ
เก็บใบมะพร้าวมา กล้วยมาป้่เป้็น้พื�น้” “แล้วจุะเอาอะไรมาทำเป้็น้ฝึา
บ้าน้ด่... เอาใบห่กวางมา
“วัน้น้่�เราเล�น้ ทำหลังคาน้ะ” เสู่่ยบเป้็น้แถึว ๆ ด่ไหม”
สู่ร้างบ้าน้
กัน้ด่ไหม”
“ด่ด่”
ผู้้�ใหญ่มักเข��ใจผู้ิดว่� เรั่�องว�งแผู้นแบบนี�ไม่ใช่เรั่�องของเด็ก ให�โติก่อนค่อยม�เรัียนรั้�เรั่�องนี� แติ่ที�จรัิงแล�ว
เด็ก ๆ ฝ้ึกฝ้นก�รัว�งแผู้นและก�รัจัดก�รัได�ทั�งจ�กก�รัเล่น ก�รัช่วยเหล่อตินเอง และง�นบ��น ทั�งนี� ติ�องฝ้ึก
ติั�งแติ่เล็ก จะได�ฝ้ังเป็น "ชิิป้" ในสำมอง ลองสำังเกติติอนเด็กเล่นข�ยของ เล่นหม�อข��วหม�อแกง เล่นซ่อนแอบ
เล่นเลโก� ฯลฯ จะเห็นทักษัะทุกอย่�งนี�เกิดขึ�นอย่�งเป็นธรัรัมช�ติิ เด็กที�ช่วยเหล่อตินเอง เช่น เล่นของเล่น
แล�วเก็บเอง จะรั้�จักว�งแผู้นและจัดก�รัเก็บให�เรัียบรั�อย หรั่อเด็กที�โติม�กับก�รัทำ�ง�นบ��น หรั่อที�บ��นค��ข�ย
เด็กเหล่�นี�จะทำ�ง�นเก่ง คล่องแคล่ว ว�งแผู้นจัดก�รัดีทั�งคว�มคิดและก�รักรัะทำ�
20 คู่่�มืือ แนวทางป้้องกัันยาเสพติิดในคู่รอบคู่รัว
ด้้วยทัักษะสมอง EF (Executive Functions)
