Page 28 - คู่มือแนวทางป้องกันยาเสพติดในครอบครัวด้วยทักษะสมอง EF (Executive Functions) : สำหรับผู้ปฏิบัติงาน
P. 28
ถ้้า EF บกัพร่อง และ Self ไม่ด่ เด็กัม่ความเส่�ยงท่�จะใช้สารเสพติิด
จ�กก�รัรัวบรัวมผู้ลวิจัยในติ่�งปรัะเทศิของ รัศิ.ดรั. นวลจันทรั์ จุฑ�ภักดีกุล ผู้้�เชี�ยวช�ญ
ด��น Executive Functions จ�กศิ้นย์วิจัยปรัะสำ�ทวิทย�ศิ�สำติรั์ สำถ�บันชีววิทย�ศิ�สำติรั์โมเลกุล
มห�วิทย�ลัยมหิดล มีข�อค�นพับจ�กก�รัศิึกษั�วิจัยจำ�นวนไม่น�อย เช่น พับว่� ในผู้้�ที�ติิดย�เสำพัติิด
มีคว�มบกพัรั่องในก�รัทำ�ง�นของสำมองสำ่วนหน��หรั่อ EF บกพัรั่อง และก�รัศิึกษั�ที�ละเอียดลงไปอีก
ด�วยภ�พัถ่�ยสำมองและอ�ก�รัท�งคลินิก ก็แสำดงให�เห็นว่� ผู้้�ที�ติิดย�เสำพัติิดมีคว�มบกพัรั่องของ
สำมองสำ่วนหน��หรั่อคว�มบกพัรั่องของ EF จนไม่สำ�ม�รัถยับยั�งคว�มคิดและก�รักรัะทำ� (Inhibition)
ซึ�งเกี�ยวข�องกับทุกขั�นติอนของก�รัติิดย�เสำพัติิด ติั�งแติ่ทำ�ให�เข��ไปอย้่ในสำถ�นก�รัณ์เสำี�ยง ทดลอง
ใช�ย� ใช�ซำ��จนติิด รัวมทั�งก�รักลับไปใช�ใหม่
นอกจ�กนี� เรั�มักจะพับในผู้้�เสำพัย�ว่� นอกจ�กปัจจัยด��นคว�มบกพัรั่องในสำมองสำ่วนหน��
หรั่อทักษัะสำมอง EF แล�ว ผู้้�ที�มีปัญห�ก�รัติิดย�เสำพัติิด รัวมถึงปัญห�เชิงพัฤติิกรัรัมอ่�น ๆ สำ่วนใหญ่
มักมีปัจจัยที�เกี�ยวข�องกับก�รัข�ดแคลนคว�มรัักและใสำ่ใจในครัอบครััว เกิดคว�มรั้�สำึกไม่มีติัวติน (Self)
กับคนในบ��น ก�รัข�ดกำ�ลังใจและคำ�แนะนำ�ในวันที�ติัดสำินใจผู้ิดพัล�ด ฯลฯ ล�วนผู้ลักดันให�
คนเหล่�นี�หันไปสำรั��งติัวตินกับกลุ่มเพั่�อนนอกบ��น เพัรั�ะกลุ่มเพั่�อนมักให�โอก�สำได�แสำดงคว�มคิด
ติอบสำนองคว�มรั้�สำึกคว�มติ�องก�รั กลุ่มเพั่�อนจึงเข��ม�มีอิทธิพัล บ�งคนหันไปสำรั��งโลกของติัวเอง
เพั่�อเป็นที�พัึ�งยึดเหนี�ยวท�งจิติใจแทนครัอบครััว
ก�รัสำรั��งทักษัะ EF และก�รัมีติัวตินที�ดี จึงเป็นภ�รักิจสำำ�คัญจำ�เป็นที�จะติ�องบรัรัจุไว�เป็นติ�นท�ง
แห่งก�รัพััฒน�เด็ก เพั่�อสำรั��งเด็กปฐมวัยคุณภ�พั ที�จะเติิบโติขึ�น เป็นผู้้�ใหญ่ที�มีศิักยภ�พัเติ็มเปี�ยม
ของคว�มเป็นมนุษัย์ให�แก่ครัอบครััว ชุมชน สำถ�นศิึกษั� ที�ทำ�ง�นและที�กว��งใหญ่ที�สำุดที�เรัียกว่�
สำังคม ติ่อไป
คู่่�มืือ แนวทางป้้องกัันยาเสพติิดในคู่รอบคู่รัว 27
ด้้วยทัักษะสมอง EF (Executive Functions)
