Page 44 - คู่มือแนวทางป้องกันยาเสพติดในครอบครัวด้วยทักษะสมอง EF (Executive Functions) : สำหรับผู้ปฏิบัติงาน
P. 44
3.
ก�รัสำรั��งวินัยเชิงบวกเป็นก�รัอบรัมเลี�ยงด้เด็กอย่�งมีเป้�หม�ย โดยผู้้�เลี�ยงด้
กัารสอนท่�ม่ จะติ�องกำ�หนดเป้�หม�ยรัะยะสำั�น ในก�รัสำอนเด็กให�เหม�ะสำมติ�มอ�ยุและพััฒน�ก�รั
เป้้าหมายระยะสั�น เพั่�อหล่อหลอมเด็กให�มีทักษัะและคว�มสำ�ม�รัถไปติ�มเป้�หม�ยรัะยะย�ว
และระยะยาว
เป้�หม�ยรัะยะสำั�นและรัะยะย�วนี� เป็นเครั่�องม่อที�จะช่วยให�ครั้ปฐมวัยและ
พั่อแม่ได�สำำ�รัวจและทบทวนว่� ตินเองอบรัมเลี�ยงด้เด็กได�เหม�ะสำมและสำอดคล�อง
กับอ�ยุ พััฒน�ก�รั และเป้�หม�ยหรั่อไม่ และเด็กได�เรัียนรั้�และมีโอก�สำฝ้ึกฝ้น
ทักษัะรัะยะสำั�น เพัียงพัอที�จะบรัรัลุเป้�หม�ยรัะยะย�วแล�วหรั่อยัง
วัติถุปรัะสำงค์ของก�รัติั�งเป้�หม�ยรัะยะสำั�นและรัะยะย�วค่อ เพั่�อให�ผู้้�เลี�ยงด้
มุ่งไปที�ก�รัห�โอก�สำในก�รัสำอน และฝ้ึกฝ้นเด็กให�เป็นไปติ�มเป้�หม�ย
แทนก�รัใช�เวล�และพัลังง�นสำ่วนใหญ่ไปกับก�รัติ่อว่� ลงโทษั หรั่อใช�คว�มรัุนแรัง
เพั่�อควบคุมและจัดก�รักับพัฤติิกรัรัมที�ไม่เหม�ะสำม
4. ก�รัสำรั��งวินัยเชิงบวกเป็นเครั่�องม่อสำำ�หรัับผู้้�เลี�ยงด้ในก�รัพััฒน�คว�มสำัมพัันธ์
เครื�องมือสร้าง ที�ดีกับเด็กปฐมวัย เพัรั�ะมีแนวท�งก�รัเลี�ยงด้ปล้กฝ้ังที�เน�นก�รัพััฒน�ติัวตินให�
และรักัษาสัมพันธีภาพ มีคุณค่�ในตินเอง และเค�รัพัสำิทธิ คว�มรั้�สำึกและก�รัติัดสำินใจของผู้้�อ่�น
ท่�ด่ระหว่างผู้้้เล่�ยงด้
และเด็กัป้ฐมวัย กัารทำให้เด็กั ๆ เติิบโติมาด้วยความรักั ความอบอุ่น และความร้้สึกัมั�นคง
ป้ลอดภัย จะเป้็นแรงจ้งใจอย่างด่ ให้พวกัเขาม่ความทะเยอทะยานอย่างแรงกัล้า
ท่�จะพัฒนาตินให้เป้็นคนด่ติามความคาดหวังของผู้้้เล่�ยงด้
คว�มสำัมพัันธ์ที�ดียังเป็นที�ยึดเหนี�ยวจิติใจให�เด็กกล��ที�จะออกไปเผู้ชิญโลกกว��ง
เพั่�อที�จะเรัียนรั้� ลองผู้ิดลองถ้ก และบรัิห�รัทักษัะที�จำ�เป็นติ่อก�รัอย้่รั่วมกับผู้้�อ่�น
ในสำังคม
เม่�อเป้�หม�ยสำ้งสำุดของก�รัเลี�ยงด้ ค่อ จิติสำำ�นึกในก�รัมีวินัยในตินเอง และ
ก�รัมีคว�มเห็นอกเห็นใจผู้้�อ่�น นอกจ�กก�รัสำอนและก�รัฝ้ึกฝ้นแล�ว อีกหน��ที�หนึ�ง
ของผู้้�เลี�ยงด้ ที�สำำ�คัญไม่ยิ�งหย่อนไปกว่�กัน ค่อ ก�รัสำรั��งและรัักษั�สำัมพัันธภ�พั
ที�ดีกับเด็ก ๆ เพั่�อที�จะสำ�ม�รัถนำ�พั�พัวกเข�ให�ผู้่�นเป้�หม�ยรัะยะสำั�นไปสำ้่
เป้�หม�ยรัะยะย�ว จนบรัรัลุเป้�หม�ยสำ้งสำุดของก�รัเลี�ยงด้ได�อย่�งสำมบ้รัณ์
(Masterson, 2008; Kersey & Masterson, 2013)
สำรัุปได�ว่� ก�รัสำรั��งวินัยเชิงบวก ค่อแนวท�งก�รัสำอนพัฤติิกรัรัมที�เหม�ะสำม
โดยมีก�รัติั�งเป้�หม�ยพัฤติิกรัรัมทั�งในรัะยะสำั�นและรัะยะย�ว และติ�องปรั�ศิจ�ก
คว�มรัุนแรัง เพั่�อสำรั��งและรัักษั�สำัมพัันธภ�พัที�ดีกับเด็ก และสำนับสำนุนเด็กให�มี
จิติสำำ�นึก ในเรั่�องก�รัมีวินัยในตินเองและก�รัเห็นอกเห็นใจผู้้�อ่�น
คู่่�มืือ แนวทางป้้องกัันยาเสพติิดในคู่รอบคู่รัว 43
ด้้วยทัักษะสมอง EF (Executive Functions)
