Page 45 - คู่มือแนวทางป้องกันยาเสพติดในครอบครัวด้วยทักษะสมอง EF (Executive Functions) : สำหรับผู้ปฏิบัติงาน
P. 45
กัารสร้างวินัยเชิงบวกัม่หลักักัารทำงานอย่างไร
ผู้้�เชี�ยวช�ญด��นก�รัสำรั��งวินัยเชิงบวกในยุคบุกเบิกหล�ยท่�น มีคว�มเห็นพั�องติ�องกันว่� ก�รัสำรั��ง
วินัยเชิงบวกหม�ยถึงก�รัสำอนและก�รัฝ้ึกฝ้น แติ่ได�อธิบ�ยถึงองค์ปรัะกอบของก�รัสำรั��งวินัยเชิงบวก
ไว�แติกติ่�งกันออกไป เช่น ก�รัสำรั��งวินัยเชิงบวก เป็นก�รัสำอนและก�รัฝ้ึกฝ้นที�ไม่ใช�คว�มรัุนแรัง
ติ่อม�มีก�รัเพัิ�มเติิมว่� เป็นก�รัสำอนและก�รัฝ้ึกฝ้นที�เน�นพัฤติิกรัรัมที�เหม�ะสำม ซึ�งจะแติกติ่�งจ�ก
ก�รัสำรั��งวินัยเชิงลบที�จะเน�นพัฤติิกรัรัมที�ไม่เหม�ะสำม
ดังนั�น ก�รัติีคว�มหม�ยและวิธีก�รัที�นำ�ไปใช� จึงมีคว�มแติกติ่�งกันออกไป ติ�มองค์ปรัะกอบ
ที�แติกติ่�งกัน และสำ่งผู้ลติ่อปรัะสำิทธิภ�พัและปรัะสำิทธิผู้ลที�แติกติ่�งกันออกไปด�วย
แติ่อย่�งไรัก็ติ�ม จ�กก�รัวิจัยและพััฒน�อย่�งติ่อเน่�องในปรัะเทศิไทย เรั่�องก�รัใช�เทคนิคก�รัสำรั��ง
วินัยเชิงบวก เพั่�อสำ่งเสำรัิมพััฒน�ก�รัทักษัะสำมอง EF และพัฤติิกรัรัมของเด็กปฐมวัย
โดย ผู้ศิ.ดรั.ปนัดด� ธนเศิรัษัฐกรั และคณะ พับว่� ก�รัสำรั��งวินัยเชิงบวกจะสำัมฤทธิ�ผู้ล ช่วยสำ่งเสำรัิม
พััฒน�ก�รัทักษัะสำมอง EF และพัฤติิกรัรัมของเด็กได�อย่�งมีปรัะสำิทธิภ�พั จะติ�องมีองค์ปรัะกอบ
5 T และมีหลักก�รัทำ�ง�นติ�ม Model 5 T ที�นำ�เสำนอโดย ผู้ศิ.ดรั.ปนัดด� ธนเศิรัษัฐกรั
ติาม Model 5 T กัารสร้างวินัยเชิงบวกั หมายถ้ึง “กัารสอน (Teach)
EF และกัารฝึึกัฝึน (Train) พฤติิกัรรมเป้้าหมาย (Target Behavior) บนพื�นฐาน
ของความเชื�อใจระหว่างผู้้้เล่�ยงด้ และเด็กั (Trust) โดยอาศูัยเวลา (Time)
ในกัารสร้างความเชื�อใจกัันและกััน และกัารพัฒนาทักัษะของพฤติิกัรรมเป้้าหมาย”
(Thanasetkorn, 2009)
1. 2. 3. 4. 5.
องค์ป้ระกัอบ Target
Behavior Teach Train Time Trust
5 ได้แกั่
พฤติิกัรรม กัารสอน กัารฝึึกัฝึน เวลาในกัาร ความเชื�อใจ
เป้้าหมาย พฤติิกัรรม พฤติิกัรรม พัฒนา ของผู้้้เล่�ยงด้
เป้้าหมาย เป้้าหมาย จิติสำนึกั และเด็กั
และฐานท่�มั�น
ความเชื�อใจ
44 คู่่�มืือ แนวทางป้้องกัันยาเสพติิดในคู่รอบคู่รัว
ด้้วยทัักษะสมอง EF (Executive Functions)
